Доказательный подход: верификация программы просветительских мероприятий в области вакцинопрофилактики COVID-19
Loading...
Date
2023-07-24
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Представлена база данных эксперимента по верификации программы просветительских мероприятий в области вакцинопрофилактики COVID-19 для студентов в парадигме доказательного подхода. Исследование проведено в Московском государственном психолого-педагогическом университете в феврале - марте 2022 г.
Description
Эффективность разных видов просветительских мероприятий оценивалась на аналитической выборке объема N = 780 студентов 10-ти факультетов, из них 19,2% (N = 150) мужчин, 80,8% (N = 630) женщин, возраст от 17 до 56 лет (M = 23,09, SD = 7,19, Me = 21,00, Mo = 20,00). Доля студентов бакалавриата составила 70,3% (N = 548), специалитета – 9,7% (N = 76), магистратуры – 20,0% (N = 156).
Студенты аналитической выборки относились к одной из четырех подгрупп. Контрольную группу (КГ, N = 278, средний возраст M = 22,21, SD = 5,85), составили студенты, кто только слушал лекции специалистов в области медицины и вакцинопрофилактики. Студенты трех экспериментальных групп помимо лекций посещали семинары или вебинары в традиционном формате (ЭГ1, N = 134, M = 22,67, SD = 6,78), с разбором кейсов из жизни студентов, их близких и др. (ЭГ2, N = 176, M = 23,96, SD = 8,36) или с проведением студенческих дебатов (ЭГ3, N = 192, M = 23,87, SD = 7,93). Различия в средних по возрасту между группами не превышают двух лет.
Результаты исследования представлены в статье: Марголис А.А., и др. Просветительские мероприятия по вакцинопрофилактике от COVID-19: эффективны ли они? (в печати)
Источники диагностического инструментария
(1) Марголис А.А., Сорокова М.Г., Шведовская А.А., Радчикова Н.П. Разработка и стандартизация опросника «Шкала отношения к вакцинации от COVID-19» // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2022. Т.19. № 3. С. 454-474. DOI: https://doi.org/10.17323/1813-8918-2022-3-454-474
(2) Gormally C., Brickman P., Lutz M. (2012) Developing a Test of Scientific Literacy Skills (TOSLS): Measuring Undergraduates' Evaluation of Scientific Information and Arguments // CBE-Life Sciences Education. Vol. 11. No. 4. P. 364-377. DOI: https://doi.org/10.1187/cbe.12-03-0026
(3) Bors D. a., Stokes T.L. (1998) Raven's Advanced Progressive Matrices: Norms for First-Year University Students and the Development of a Short Form // Educational and Psychological Measurement. Vol. 58. No. 3. P. 382-398. DOI: https://doi.org/10.1177/0013164498058003002
(4) Белова C.C., Валуева E.A. Проблемы культурной релевантности оценки интеллекта и креативности // Материалы итоговой научной конференции ИП РАН (14-15 февраля 2008 г.). Москва: Издательство «Институт психологии РАН», 2008. С. 49-63.
(5) Sawicki, A. J., Żemojtel-Piotrowska, M., Balcerowska, J. M., Sawicka, M. J., Piotrowski, J., Sedikides, C., Jonason, P. K., Maltby, J., Adamovic, M., Agada, A. M. D., Ahmed, O., Al-Shawaf, L., Appiah, S. C. Y., Ardi, R., Babakr, Z. H., Bălţătescu, S., Bonato, M., Cowden, R. G., Chobthamkit, P., . . . Zand, S. The fear of COVID-19 scale: Its structure and measurement invariance across 48 countries. Psychological Assessment, 2022, 34(3), 294-310. DOI: https://doi.org/10.1037/pas0001102
(6) Spielberger Charles D., Sydeman Sumner J. (1994). State-Trait Anxiety Inventory and State-Trait Anger Expression Inventory. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates. pp. 292-321. DOI: https://doi.org/10.1037/t06498-000
Ключевые слова: Вакцинация, COVID-19, профилактика коронавирусной инфекции, отношение к вакцинации, эффективность образовательной технологии
Keywords
Citation
Марголис, А.А., Сорокова, М.Г., Шепелева, Е.А., Расходчикова, М.Н., Шведовская, А.А., Радчикова, Н.П. (2023). Доказательный подход: верификация программы просветительских мероприятий в области вакцинопрофилактики COVID-19: Набор данных. RusPsyData: Репозиторий психологических исследований и инструментов. Москва. https://doi.org/10.48612/MSUPE/fbu1-pnhb-9dbn