Communities in DSpace

Select a community to browse its collections.

Recent Submissions

Thumbnail Image
Item
Когнитивно-поведенческая терапия при депрессии: динамика депрессивной симптоматики, копинг-стратегий и маркеров системного воспаления
(МГППУ, 2026-05-14) Малахов Игорь Николаевич; Лутова Наталия Борисовна
Контекст и актуальность. Депрессивные расстройства остаются одной из ведущих причин утраты трудоспособности и снижения качества жизни. Актуален многоуровневый анализ эффектов когнитивно-поведенческой терапии (КПТ), включая клиническую динамику, перестройку копинга и возможные изменения маркеров системного воспаления. Цель. Оценить клинические, психологические и биологические эффекты КПТ у пациентов с депрессивными расстройствами, включая динамику MADRS, копинг-стратегий WCQ и маркеров системного воспаления (СРБ, IL-6, IL-10, TNF-α), а также их взаимосвязи. Методы и материалы. Обследованы 55 пациентов с депрессивными расстройствами, группа КПТ (n = 31) и группа контроля внимания (n = 24) (пациенты, которые получали регулярные поддерживающие встречи и воспринимали их как терапевтическое вмешательство, без применения протокола КПТ). Результаты. В группе КПТ отмечено выраженное снижение MADRS, тогда как в контроле снижение было менее выраженным. По WCQ в группе КПТ наиболее выражено снизилась стратегия «бегство–избегание», при межгрупповом сравнении это снижение превосходило контроль. На биологическом уровне в группе КПТ выявлено снижение СРБ и повышение IL-10, при отсутствии устойчивой динамики IL-6 и TNF-α после коррекции. В контроле значимых изменений маркеров воспаления не выявлено. Межгрупповое снижение СРБ было более выраженным при КПТ. После коррекции Холма значимые корреляции выявлены только в общей выборке, включая связь ΔMADRS с ΔСРБ, а также связи ΔMADRS с динамикой «бегство–избегание» и «положительная переоценка». Выводы. КПТ при депрессии демонстрирует выраженный клинический эффект по снижению депрессивной симптоматики по сравнению с контролем внимания, сопровождаемый направленной перестройкой копинга с уменьшением избегания. Биологические эффекты носят избирательный характер и в данной выборке проявляются преимущественно снижением СРБ и повышением IL-10, при этом устойчивые связи между психологической и биологической динамикой на уровне групп после коррекции Холма не подтверждены.
Thumbnail Image
Item
The Relationship of Rejection and Negative Body Image with Adolescents’ Mobile Phone Addiction: The Mediating Role of Fear of Missing Out and Coping Strategies
(MSUPE, 2026-05-14) Fadakar Davarani Fahimeh; Amanollahi Zahra; Ghasemi Niyaei Fatemeh
Context and relevance. In the era of pervasive digital connectivity, adolescents are increasingly vulnerable to mobile phone addiction, a complex psychological phenomenon intertwined with social and emotional challenges. The emergence of digital technologies has fundamentally transformed how young individuals perceive themselves, interact with peers, and navigate social experiences, making it crucial to understand the underlying psychological mechanisms that contribute to problematic mobile phone use. Objective. The present study investigated the relationship of rejection and negative body image with adolescents’ mobile phone addiction, considering the mediating role of fear of missing out and negative body image. Hypothesis. Rejection and negative body image are correlated with adolescents’ mobile phone addiction, considering the mediating role of fear of missing out and negative body image. Methods and materials. A correlational and path analysis method was used for the present study. The study population consisted of adolescent students in Tehran during the academic year of 2024-2025, from whom 387 students (214 boys and 173 girls) were selected by cluster random sampling. The data were collected by the Peer Rejection Questionnaire, Ways of Coping Questionnaire, the Fear of Missing Out Scale, the Body Image Concern Inventory, and the Cellphone Addiction Scale. Results. The research findings indicated that fear of missing out and coping strategies (emotion-focused and problem-focused) mediated the relationship of rejection and body image with mobile phone addiction in adolescents (p < .001). Conclusions. The findings might assist educators, experts, and parents involved with adolescent mobile phone addiction in education, prevention, and therapeutic interventions, paving the way for creating an enriching environment that satisfies the specific needs of adolescents.
Thumbnail Image
Item
База данных исследования применения видеофрагмента деятельности при совместном решении задач подростками (8 класс)
(МГППУ, 2026-05-14) Константинова Ольга Борисовна
Данные получены в ходе исследования применения видеофрагмента деятельности при совместном решении задач подростками с использованием авторской методики «Палочки», разработанной на основе социально-генетического подхода В.В. Рубцова. В статье описаны результаты 20 учащихся 8 классов московской школы.
Thumbnail Image
Item
Данные о субъективном благополучии сотрудников российских организаций (опросник PERMA+4)
(МГППУ, 2026-05-14) Смольянов Андрей Витальевич
Набор данных содержит результаты анонимного онлайн-опроса о субъективном благополучии 580 сотрудников российских организаций из различных регионов и секторов экономики, проведенного в начале 2025 года.
Thumbnail Image
Item
Результаты экспериментального исследования по оценке эффективности формирования эмоционально-волевой готовности к обучению в школе по коррекционно-развивающей программе «Солнышко»
(МГППУ, 2026-05-14) Печатнова Надежда Борисовна
Контекст и актуальность. На современном этапе развития российского общества наблюдается рост количества детей с нарушениями речи. Психолого-педагогической наукой выявлено, что дети с нарушениями речи характеризуются незрелостью эмоционально-волевой сферы. У детей с нарушениями речи наблюдается: импульсивность, тревожность, не уверенность в себе, заниженная самооценка, несамостоятельность, трудность в передаче мимических средств основных эмоций, не устойчивость эмоций и др. Цель. Формирование эмоционально-волевой готовности к обучению в школе у детей с нарушениями речи. Гипотеза. Если дополнить занятия по развитию эмоционально-волевой сферы у детей с нарушениями речи коррекционным этапом с нейроупражнениями (дыхательными, глазодвигательными и кинезиологическими), то это приведет к повышению уровня эмоционально-волевой готовности к обучению в школе. Методы и материалы. В статье освещен теоретический материал психологических исследований в области эмоционально-волевого развития детей с нарушениями речи; приведены разработанные программы для детей с нарушениями речи последних лет – с целью обоснования целесообразности внедрения коррекционно-развивающей программы «Солнышко» у детей с тяжелыми нарушениями речи (5-7 лет). Также в статье представлена модель эмоционально-волевой готовности к обучению в школе, включающая в себя следующие компоненты: произвольность внимания, волевая регуляция поведения, эмоциональная регуляция поведения, мотивированность на достижение цели, адекватность самооценки и отношение к оценке. К компонентам модели были подобраны и включены в содержание коррекционно-развивающей программы «Солнышко»: нейроупражнения из коррекционно-развивающей программы «НейроУм» (В.Е. Лучниковой) и развивающие игры из программы «Цветик-семицветик» (под ред. Н.Ю. Куражевой). Результаты. В ходе апробации коррекционно-развивающей программы «Солнышко» у детей с нарушениями речи повысился уровень произвольности внимания, эмоционально-волевой регуляции поведения, мотивированности на достижение цели, адекватности самооценки и отношения к оценке. Также выявлено, что положительная динамика изменения показателей эмоционально-волевой готовности к обучению в школе в экспериментальной группе выше, чем в контрольной. Выводы. Показано, что включение коррекционного этапа в структуру занятий по развитию эмоционально-волевой сферы у детей с нарушениями речи способствует повышению эмоционально-волевой готовности к обучению в школе. В связи с этим для логопедических групп рекомендовано использование коррекционно-развивающей программы «Солнышко».