Communities in DSpace

Select a community to browse its collections.

Recent Submissions

Thumbnail Image
Item
Соотношение категорий «субъект» и «личность» в контексте системно-субъектного подхода: эмпирическая проверка разделения конструктов - многоуровневый системный анализ
(МГППУ, 2026-08-26) Сафонов Павел Александрович
Актуальность. Исследование посвящено проблеме соотношения категорий «личность» и «субъект», которая, несмотря на широкое распространение субъектного подхода, на сегодняшний день остается актуальной и неоднозначной: теоретическая дифференциация этих конструктов часто носит описательный характер, а часть исследователей и вовсе отказываются от разделения этих конструктов. В рамках системно-субъектного подхода выдвигается функционально-иерархическая гипотеза, где личность метафорически выступает как «командное звено», а субъектные характеристики — как «исполнительное звено» целостной системы психического (Сергиенко, 2021). Научная новизна настоящего исследования заключается в эмпирической верификации приведенной теоретической гипотезы и проверки процессуального критерия для разделения субъектных и личностных характеристик человека в экспериментальной ситуации. Цель исследования: экспериментальная проверка динамики соотношения личностных (временная перспектива) и субъектных (психическая регуляция, антиципация) характеристик в состоянии когнитивного утомления, а также описание их внутрисистемных взаимодействий. Общий дизайн исследования содержит многоуровневый системный анализ, включающий три последовательных этапа, реализующих принцип перехода от макро- к микроуровню оценки, от обобщенного взгляда на предмет исследования, более дифференцированному. Ключевой особенностью дизайна является приверженность принципу фальсификации и проверки надежности: на каждом этапе проверялись альтернативные объяснения (включая психометрические артефакты), кроме того, дизайн содержит компоненты контроля интенсивности экспериментального воздействия, а для исключения влияния психометрических характеристик методик (разное количество шкал) на результаты, был проведен дополнительный 4-й этап — проверка конструктной валидности центрального теста «Контроль поведения» путем сравнения полученных данных с авторской выборкой стандартизации (Сергиенко и др., 2023). В исследовании приняли участие 79 студентов мужского пола (экспериментальная и контрольная группы). В качестве экспериментальной ситуации было выбрано когнитивное утомление, как стимул наиболее экологичный выборке. Интенсивность экспериментального воздействия располагалась в до кризисных значениях. Для сбора данных использовался следующий комплекс методик: 1. Тест эмоционального интеллекта Н. Шутте – Self Report Emotional Intelligence Test (SREIT) – направлен на диагностику эмоциональной психической регуляции индивида (субъектная характеристика). 2. Опросник «Контроль за действием» Юлиуса Куля (HAKEMP), в адаптации С.А. Шапкина (Шапкин, 1997) направлен на исследование волевой регуляции (субъектная характеристика). 3. Тест антиципационной состоятельности (прогностической компетентности) В. Д. Менделевича – направлен на диагностику субъектной характеристики индивида — антиципационной состоятельности (АС). 4. Тест «Контроль поведения», разработанный в Лаборатории психологии развития субъекта в нормальных и посттравматических состояниях (Е.А. Сергиенко, Г.А. Виленская, И.И. Ветрова) – направлен на комплексное изучение всех уровней психической регуляции субъекта, включая как осознаваемые, так и неосознаваемые (далее КП). 5. Для исследования временной перспективы (личностная характеристика) использовался опросник Zimbardo Time Perspective Inventory (ZTPI) в адаптации А. Сырцовой (Сырцова, 2008). 6. Опросник «Стиль саморегуляции поведения» В.И. Моросановой (ССПМ) – диагностирует осознаваемый (когнитивный) уровень психической регуляции (субъектная характеристика). Этапы исследования и данные размещенные в репозитории: Подготовительный этап: включает сбор данных, необходимые оценки на нормальность распределения в экспериментальной и контрольной группах, а также предварительная оценка различий по критерию Манна–Уитни. Кроме того, к подготовительному этапу мы относим и само корреляционное исследование и построение корреляционных матриц исследуемых структур. По подготовительному этапу в «Базе данных» репозитория размещены: 1. Файл с «сырыми» данными: «DATA_n_79_start.xlsx» (файл также содержит лист «структура данных» с обозначением шкал) 2. Файл синтаксиса для программы SPSS Statistics v23: «SPSS_синтаксис для рассчета корреляций.txt» 3. Вывод (результат) выполнения синтаксиса: «ВЫВОД_SPSS_KS_MW_NONPARCORR.xlsx» Макроуровень (1-й этап): оценка сходства целостных корреляционных структур в экспериментальной и контрольной группах с использованием теста Мантеля и перестановочных тестов. По 1-му этапу в «Базе данных» репозитория размещены: 1. Код для среды R по тесту Мантеля: «!Код_R_тест_Мантеля.txt» 2. Результат применения кода (логи): «!Логи_R_тест_Мантеля.txt» 3. Результаты применения кода в формате csv. Мезоуровень (2-й этап): анализ плотности корреляционных сетей и структурной динамики конструктов (метод поочередного центрирования сетей, расчет индекса Δ, критерий Мак-Немара). По 2-му этапу в «Базе данных» репозитория размещены: 1. Файл «Приложение №1»: содержит модифицированные таблицы построенные на основе корреляционных матриц очищенных от внутриконструктных корреляций; результаты прямого подсчета корреляций; таблицы сопряженности и результаты применения критерия Мак-Немара для расчёта межконструктной плотности (все формулы в таблицах сохранены). 2. Файл «Приложение №2»: содержит внутриконструктные корреляционные матрицы; таблицы сопряженности и результаты расчёта плотности и критерия Мак-Немара (все формулы в таблицах сохранены). Микроуровень (3-й этап): дифференцированное парное сравнение всех корреляционных связей (z-преобразование Фишера) с итоговой оценкой неслучайности различий посредством точного критерия Фишера. По 3-му этапу результаты дифференцированного парного сравнения приведены в Приложении №1, там же подробно описан инструментарий и приведены скриншоты работы с калькулятором «Difference test» в программе STATISTICA v.10. Дополнительный (проверочный) этап: проверка конвергентной и дискриминантной валидности теста «Контроль поведения» и сопоставления с авторскими данными. По проверочному этапу в «Базе данных» репозитория размещены: 1. Синтаксис для программы SPSS: файл «SPSS_синтаксис для проверки валидности.txt» 2. Вывод (результаты) применения синтаксиса: файл «ВЫВОД_SPSS_валидность.xlsx» Результаты. Многоуровневый анализ подтвердил основную гипотезу. На макроуровне установлено, что структура временной перспективы (личностное звено) остается практически неизменной (r=0,921), тогда как структура субъектных характеристик (антиципация, психическая регуляция) претерпевает значительные изменения (r=0,509). На микроуровне показано, что временная перспектива демонстрирует минимальное число значимо изменяющихся связей (2,4%), тогда как субъектные конструкты (антиципация, эмоциональный интеллект) демонстрируют максимальную динамику (до 11,4%). При этом выявлена особая компенсаторная роль эмоционального интеллекта, резко активирующего связи в состоянии утомления, а так же интегрирующая роль антиципации, которая так же демонстрировала увеличение связей. Проверка конструктной валидности теста «Контроль поведения» (основного для субъектных характеристик) подтвердила, что наблюдаемые изменения не являются артефактом, а отражают реальную перестройку системы психической регуляции в состоянии когнитивного утомления. Выводы. Эмпирически обоснована теоретическая модель «командного» (личностного) и «исполнительного» (субъектного) звеньев. Разработанный трехуровневый метод анализа позволяет преодолеть ограничения традиционных подходов и может быть рекомендован для изучения структурной динамики психических систем в различных функциональных состояниях, включая кризисные. Полученные результаты вносят вклад в развитие системно-субъектного подхода и уточняют критерии дифференциации личностных и субъектных характеристик на эмпирическом уровне, открывая перспективы для дальнейших исследований специфики изменений субъектно-личностного континуума в состояниях высокой интенсивности и кризиса.
Thumbnail Image
Item
Особенности самоотношения и эмоционального состояния младших школьников, проживающих в условиях пролонгированного стрессового воздействия
(МГППУ, 2026-08-26) Майстепанова Дарья Романовна; Максименко Елена Георгиевна
Представлен набор данных, полученный в рамках исследования особенностей самоотношения и эмоционального состояния младших школьников, проживающих в условиях длительного стрессового воздействия. В выборку вошли 1452 учащихся 1–5 классов общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики в возрасте от 6 до 12 лет (M = 9,0; SD = 1,4; 56% мальчиков). Диагностика проводилась с использованием проективной методики «Дерево» К. Коха. На основании экспертной оценки рисунков определялись показатели самооценки, тревожности и психологической дезадаптации. В базе представлены демографические характеристики участников, включая возраст, пол и класс обучения, а также результаты психологической диагностики. Набор данных содержит индивидуальные закодированные показатели участников. Для показателя самооценки представлены категории высокой, нормальной и низкой самооценки; для показателей тревожности и психологической дезадаптации зафиксировано наличие или отсутствие соответствующих признаков. Дополнительной частью набора данных являются примеры рисунков, выполненных учащимися каждого из 1–5 классов, иллюстрирующие разнообразие графического материала, полученного в ходе исследования. Примеры рисунков представлены по возрастным группам и предназначены для ознакомления с эмпирическим материалом, использованным при экспертной оценке. Набор данных может использоваться для изучения возрастных особенностей самооценки, тревожности и психологической дезадаптации младших школьников, проведения повторного статистического анализа, а также для методической и исследовательской работы с материалами проективной диагностики. База предназначена для исследовательских и научно-образовательных целей.
Thumbnail Image
Item
Функциональный катамнез получателей стационарных социальных услуг, чей гражданско-правовой статус был повышен до дееспособности или ограничения дееспособности
(МГППУ, 2026-08-26) Русаковская Ольга Алексеевна
Когорту составили 96 человек (62 мужчины, 34 женщины), проживавших в 6 стационарных организациях социального обслуживания для лиц с психическими расстройствами, ранее признанных недееспособными, в последующем признанных дееспособными (N=42) и ограниченно дееспособными (N=54). В когортное исследование включались все лица, получавшие социальные услуги в организации, которым был повышен гражданско-правовой статус (от 2 до 50 человек в каждом из учреждений). На момент настоящего исследования (2026 г.) 7 человек умерло, по одному человеку катамнестические данные отсутствовали. Настоящая база данных содержит катамнестические сведения по 88 респондентам когорты, включенным в выборку по критерию наличия данных, позволяющих оценить состояние после повышения гражданско-правового статуса в динамике. Степень тяжести расстройства и общее улучшение непосредственно после повышения гражданско-правового статуса и в 2026г. оценивались с применением Шкалы общего клинического впечатления (CGI-S, CGI-I). На основании степени тяжести расстройства и общего улучшения состояния в динамике методом кластерного анализа по К-средним выделено 6 кластеров испытуемых.
Thumbnail Image
Item
База данных ВАК 1 - Психология и право
(МГППУ, 2026-08-21) Савин Артём Эдуардович
Контекст и актуальность. Работа посвящена исследованию склонности к отклоняющемуся поведению, жизнестойкости и защитно-совладающего поведения у пациентов с расстройством личности. Цель. Выявить особенности защитно-совладающего поведения, жизнестойкости и склонности к отклоняющемуся поведению у юношей с расстройством личности по тормозимому и возбудимому типу. Гипотеза. Копинг-стратегии, механизмы психологических защит, жизнестойкость и ее компоненты коррелируют со склонностью к различным формам отклоняющегося поведения. Методы и материалы. В исследовании приняли участие 158 респондентов. Группу сравнения составили 88 респондентов мужского пола в возрасте от 18 до 24 лет (M=21,18; SD=2,1) без диагноза расстройство личности. Группу пациентов с расстройством личности (по МКБ-10) составили 70 респондентов мужского. Использовались психодиагностические методы: «Тест жизнестойкости» С. Мадди (адаптация Леонтьева Д.А., Рассказовой Е.И.), (11), опросник «Способы совладающего поведения» Р. Лазаруса, «Индекс жизненного стиля» Р. Плутчик, «Методика диагностики склонности к отклоняющемуся поведению» (СОП) Орел А.Н. Результаты. Выявлены значимые различия между группами по жизнестойкости, копинг-стратегиям, механизмам психологических защит и отклоняющемуся поведению. У юношей с возбудимым расстройством вовлеченность, контроль и общая жизнестойкость связаны с волевым контролем эмоций, делинквентным и аддиктивным поведением; при тормозимом типе — с самоповреждающим и агрессивным поведением. Выводы. При тормозимом типе расстройства личности жизнестойкость, копинг-стратегии и механизмы психологической защиты не связаны с делинквентным поведением; при возбудимом — связаны с делинквентным и аддиктивным. Для профилактики отклоняющегося поведения у подростков и юношей с расстройством личности целесообразно внедрять в медицинских и образовательных учреждениях программы развития жизнестойкости, волевого контроля эмоций и эффективного защитно-совладающего поведения.
Thumbnail Image
Item
Профессионально-личностные характеристики педагогов госпитальной школы по результатам исследования 2026 г.
(МГППУ, 2026-08-21) Долуев Иван Юрьевич
Набор данных содержит результаты исследования профессиональных и личностных характеристик 162 педагогов, работающих в образовательных организациях и структурных подразделениях, обеспечивающих обучение детей, нуждающихся в длительном лечении, в условиях стационарной и санаторной медицинской помощи. База данных включает социально-демографические и профессиональные характеристики участников, сведения об их педагогическом стаже, опыте работы в сфере госпитальной педагогики, профессиональной роли, предметной специализации и недельной нагрузке. Для оценки профессиональной сферы использовались методика «Профессиональная востребованность личности», Шкала осмысленности работы, методика «Самооценка педагогического мышления» и методика изучения стиля педагогического общения МЭДОП. Личностная сфера оценивалась с помощью краткой версии опросника черт эмоционального интеллекта TEIQue-SF и опросника профессионального выгорания Маслач MBI / ПВ.