Communities in DSpace

Select a community to browse its collections.

Recent Submissions

Thumbnail Image
Item
Сырые данные исследования «Восходящие и нисходящие процессы в актуализации метакогнитивного контроля при выполнении академических тестов»
(МГППУ, 2026-05-25) Шувалов Дмитрий Александрович; Фомин Андрей Евгеньевич
Данные собраны в рамках двух серий исследований, проведённых в 2024–2025 учебном году. Участники — студенты бакалавриата, выполнявшие текущие академические тесты по дисциплинам «Психология общения» (серия 1) и «Педагогическая психология» (серия 2). Тестирование проходило на веб-платформе Online Test Pad в условиях реального образовательного процесса. Сбор данных осуществлялся с письменного информированного согласия участников.
Thumbnail Image
Item
РАЗВИТИЕ МЕТАКОГНИТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В КОНТЕКСТЕ ЦИФРОВОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ
(МГППУ, 2026-05-25) Жерихова Ольга Викторовна; Степанов Сергей Юрьевич
Представлена база данных эмпирического исследования, цель которого – выявить взаимосвязь между уровнем сформированности компонентов саморегуляции познавательной деятельности (целеполагание, моделирование условий, программирование, самоконтроль) и особенностями цифрового и игрового опыта детей старшего дошкольного возраста (5,5–7 лет). Исследование проводилось на базе дошкольного учреждения г. Королёв Московской области. Выборка – 80 детей (43 девочки, 37 мальчиков). Диагностика саморегуляции выполнена по методике Т.Е. Черноковой. Родительское анкетирование предоставило данные о ежедневном экранном времени (менее 1 ч, 1–2 ч, более 2 ч), типе цифровой активности (обучающие приложения, игры, просмотр видео) и частоте сюжетно-ролевой игры (высокая, средняя, низкая). Статистическая обработка включала критерии Краскела–Уоллиса и Манна–Уитни с поправкой Бонферрони. Установлено доминирование низкого уровня саморегуляции. Выявлены значимые различия (p<0,001) по всем факторам: дети с экранным временем менее 1 часа превосходят сверстников с большей продолжительностью; обучающие приложения ассоциированы с более высокими показателями; высокая частота игры связана с лучшим целеполаганием и самоконтролем. Данные могут использоваться для метааналитических исследований и разработки рекомендаций по оптимизации цифрового опыта дошкольников.
Thumbnail Image
Item
Исследование параметров временной перспективы в возрасте от 14 до 28 лет
(МГППУ, 2026-05-25) Шилова Наталья Петровна
В наборе данных представлены материалы исследования временной перспективы будущего. В исследовании приняли участие 1381 человек (14–28 лет). Применялась методика «Прошлое, настоящее, будущее» (А.Л. Венгер, Ю.М. Десятникова). Методика позволяет изучить не только темпоральные изменения временной перспективы, но и содержательные. Новизна работы заключается в том, что впервые на последовательных годовых интервалах показана не монотонная, а волнообразная смена субъектной и рефлексивно-оценочной позиции по отношению к будущему.
Thumbnail Image
Item
Влияние игрового выигрыша / проигрыша на показатели групповой идентификации
(МГППУ, 2026-05-25) Гудзовская Алла Анатольевна; Орлов Артём
Данная база данных включает в себя результаты исследования динамики групповой идентификации в условиях выигрыша или поражения в игре, а также определению роли базового типа социальной идентичности как фактора этих изменений. Исследование основывается на теории социальной идентичности, социальной категоризации и групповой идентификации. Основной вывод заключается в том, что проигрыш активирует защитные механизмы, усиливая групповую идентификацию. Выигрыш тоже значимо влияет на повышение показателей групповой идентификации. Этот эффект не зависит от типа идентичности, согласно результатам смешанного дисперсионного анализа (Mixed ANOVA) с межгрупповыми факторами «Исход игры» (3 уровня) и «Тип идентичности» (4 уровня), а также внутригрупповым фактором «Время измерения» (до и после). Метод запланированных контрастов позволяет утверждать на статистически значимом уровне, что диффузный тип наиболее пластичен и демонстрирует максимальный прирост вовлеченности и когнитивных компонентов идентификации по сравнению с иерархическим типом, а по шкале «удовлетворенность» и с множественным типом социальной идентичности.
Thumbnail Image
Item
Двухконтурная оценка результатов инклюзивной занятости
(МГППУ, 2026-05-20) Бобылева Ирина Анатольевна
Набор данных содержит результаты исследования, посвященного двухконтурной оценке результатов инклюзивной занятости молодых людей с интеллектуальными нарушениями и расстройствами аутистического спектра. В базе представлены данные мониторинга трудовой деятельности участников инклюзивных мастерских и результаты самооценки субъективного благополучия. Мониторинговая часть включает показатели трудового участия, качества работы, самостоятельности, взаимодействия с мастером и соблюдения правил безопасности, полученные в ходе регулярной оценки работы участников мастерских. Блок субъективной оценки содержит данные о самочувствии, удовлетворенности трудовой деятельностью, социальных связях и восприятии финансовых изменений. Набор данных может использоваться для исследований в области инклюзивной занятости, сопровождаемого трудоустройства, оценки эффективности социальных программ, а также разработки интегративных моделей оценки трудовой и социальной адаптации людей с ментальными нарушениями.