Communities in DSpace

Select a community to browse its collections.

Recent Submissions

Thumbnail Image
Item
Данные мониторинга эффективности оказания психолого-педагогической помощи участникам образовательных отношений в системе общего образования и среднего профессионального образования (по состоянию на начало 2025/26 учебного года)
(МГППУ, 2026-06-02) Юрчук Ольга Леонидовна; Тукфеева Юлия Владимировна; Трофимова Анастасия Павловна; Розвезева Анастасия Кирилловна; Кнышева Татьяна Петровна
Контекст и актуальность. В последнее время возрастает актуальность изучения системы оказания психолого-педагогической помощи участникам образовательных отношений. При этом проблема анализа ее эффективности сохраняет свою научную и практическую значимость. Цель. Комплексная оценка текущего состояния системы психолого-педагогической помощи в системе образования, определение ее эффективности и выявление ресурсов и дефицитов для дальнейшего развития. Гипотеза. Существует взаимосвязь между уровнем эффективности региональной системы психолого-педагогической помощи и ее состоянием, оцениваемым по критериям системности, доступности и качества психолого-педагогической помощи. Методы и материалы. Для реализации цели исследования был организован мониторинг, разработана система критериев, параметров, индикаторов. Сбор данных проводился на основании разработанной автоматизированной авторской анкеты, вопросы которой соответствовали выделенным критериям. В мониторинге приняли участие 89 региональных органов управления образованием. Анализ проводился с применением коэффициента ранговой корреляции Спирмена. Результаты. По результатам мониторинга, среди регионов преобладает средний уровень системности, базовый уровень доступности, базовый и средний уровни качества оказания психолого-педагогической помощи. Общий уровень эффективности психолого-педагогической помощи в большинстве регионов находится на базовом уровне. Результаты статистического анализа выявили взаимосвязь уровня эффективности оказания психолого-педагогической помощи с критериями ее системности, доступности и качества. Выводы. Показано, что повышение общего уровня эффективности региональной системы психолого-педагогической помощи в системе образования требует комплексных управленческих решений, охватывающих выявленные направления: укрепление кадрового потенциала, создание условий для профессионального развития специалистов, организационное совершенствование и материально-техническое оснащение образовательных организаций и центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи.
Thumbnail Image
Item
Проверка гипотезы о связи индивидуального когнитивного суверенитета и устойчивости к манипуляциям: данные опроса подростков и взрослых (N=343)
(МГППУ, 2026-06-01) Пушкова Татьяна Евгеньевна
В датасете представлены результаты проверки гипотезы о связи между индивидуальным когнитивным суверенитетом и устойчивостью к манипуляциям с помощью пилотной апробации авторской шкалы индивидуального когнитивного суверенитета – способности личности опираться на собственные ценности и смыслы при принятии решений, выдерживать паузу между стимулом и реакцией, отличать свои мнения от навязанных. Шкала включает 7 пунктов (суммарный балл от 7 до 35). Дополнительно использован тест на распознавание манипулятивных тактик (5 стимулов, максимум 5 баллов). Выборка: 233 подростка 12–17 лет и 110 взрослых (18–36+ лет). Данные собраны анонимно через онлайн-форму в мае 2026 г. Подходят для анализа связи между ценностно-смысловой регуляцией и когнитивной устойчивостью к манипуляциям.
Thumbnail Image
Item
Этнокультурная специфика взаимосвязи этнической и гражданской идентичности с волевыми качествами и жизнеспособностью у студентов бурятской, якутской и русской национальностей
(МГППУ, 2026-05-29) Дагбаева Соелма Батомункуевна
Набор данных представляет собой результаты эмпирического кросскультурного психологического исследования, проведенного на выборках молодежи от 16 до 24 лет трех этнических групп, проживающих на территории Российской Федерации: буряты (N = 164), русские (N = 122) и якуты (саха) (N = 111). Общий объем выборки составляет 397 респондентов. Диагностика осуществлялась с помощью методик: Тест «Жизнеспособность взрослого человека» (А.В. Махнач), Тест жизнеспособности детей и молодежи (CYRM-28) (в адаптации А.В. Махнача и А.И. Лактионовой), Опросник волевых качеств личности (М.В. Чумаков), Шкала экспресс-оценки гражданской идентичности и Шкала экспресс-оценки этнической идентичности (Н.М. Лебедева, А.Н. Татарко). Для анализа данных применялся коэффициент ранговой корреляции ρ-Спирмена. Материал может быть использован для кросскультурного анализа компонентов жизнеспособности, волевой регуляции и идентичности в юношеском и молодом возрасте.
Thumbnail Image
Item
Влияние характеристик подкрепления на активацию коры больших полушарий человека при принятии решений в вероятностной среде
(МГППУ, 2026-05-29) Чернышев Борис Владимирович; Пульцина Кристина Игоревна; Козунова Галина Леонидовна; Прокофьев Андрей Олегович; Дуракова Ксения Вячеславовна
Данный датасет является промежуточным результатом нашей работы "Влияние характеристик подкрепления на активацию коры больших полушарий человека при принятии решений в вероятностной среде". На основе полученных МЭГ-записей был вычислен уровень эффекта схемы подкрепления на глубину подавления бета-осцилляций в 180 областях коры в каждом полушарии в момент принятия решения (временной диапазон от -900 до -300 мсек относительно двигательного ответа, обозначающего сделанный выбор). На основе этих результатов были выбраны области интереса, в которых эффект схемы на мощность осцилляций был значим, после чего нами был проведён анализ отдельных факторов схем подкрепления на уровень подавления бета-осцилляций. В нашей готовящейся к публикации работе показано, что глубина подавления бета-осцилляций зависит не от величины ожидаемой полезности, своей для каждой схемы подкрепления, а от абсолютной разницы между возможными наградой и наказанием.
Thumbnail Image
Item
Сырые данные исследования «Восходящие и нисходящие процессы в актуализации метакогнитивного контроля при выполнении академических тестов»
(МГППУ, 2026-05-25) Шувалов Дмитрий Александрович; Фомин Андрей Евгеньевич
Данные собраны в рамках двух серий исследований, проведённых в 2024–2025 учебном году. Участники — студенты бакалавриата, выполнявшие текущие академические тесты по дисциплинам «Психология общения» (серия 1) и «Педагогическая психология» (серия 2). Тестирование проходило на веб-платформе Online Test Pad в условиях реального образовательного процесса. Сбор данных осуществлялся с письменного информированного согласия участников.