Communities in DSpace

Select a community to browse its collections.

Recent Submissions

Thumbnail Image
Item
Индекс устойчивости идентичности подростков 13-18 лет
(МГППУ, 2026-04-15) Комин Леонид Андреевич
Представлены данные подростков 13-18 лет (N = 616) из различных регионов Российской Федерации, собранные в рамках исследования психометрических характеристик методики «Индекс устойчивости идентичности». База включает показатели по четырём субшкалам индекса (самооценка, самоэффективность, целостность, уникальность), данные Многомерной шкалы удовлетворённости жизнью (ШУДЖИ), экспертные оценки образов «Я-реальное» и «Я-идеальное», а также социо-демографические характеристики и сведения о школьном стрессе.
Thumbnail Image
Item
Материалы исследования «Адаптация опросника на основе моделей UTAUT/TAM для изучения факторов применения ИИ преподавателями российских вузов»
(МГППУ, 2026-04-14) Талов Даниил Павлович; Сибирякова Юлия Васильевна; Кутузов Антон Игоревич; Колесник Валерия Олеговна; Искакова Бибигуль Сансызбаевна
Материалы содержат базу данных исследования и текст опросника, использованные при проведении исследования «Адаптация опросника на основе моделей UTAUT/TAM для изучения факторов применения ИИ преподавателями российских вузов». В исследовании приняли участие 103 преподавателя из 26 российских вузов. База данных включает информацию о поле, возрасте, должности и месте работы респондентов, а также их ответы на 28 утверждений адаптированного опросника.
Thumbnail Image
Item
Данные исследования «Особенности эмоциональной сферы респондентов, предпочитающих видеоигры различных жанров»
(МГППУ, 2026-04-10) Агеев Никита Ярославович
Представлены результаты эмпирического изучения особенностей эмоциональной сферы респондентов, предпочитающих видеоигры различных жанров. В исследовании приняло 2653 респондента в возрасте от 14 до 24 лет, из них 1595 женщин и 1058 мужчин. Данные собраны в 2025 году.
Thumbnail Image
Item
База данных исследования "ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНСТРУМЕНТОВ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА ДЛЯ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИСТОРИИ"
(МГППУ, 2026-03-30) Кузьменко Мария Викторовна; Климентьев Никита Денисович
Представлена база данных (результаты) эмпирического исследования, цель которого состояла в разработке и экспериментальной проверке эффективности модели развития критического мышления старшеклассников с использованием инструментов искусственного интеллекта в процессе обучения истории, методических приемов и педагогических условий ее реализации. В разработанную теоретически обоснованную модель в качестве структурных элементов были включены следующие компоненты: целевой, методологический, содержательный и деятельностный. Апробация разработанной модели осуществлялась в ходе формирующего этапа эксперимента. Экспериментальная работа проводилась в 2024-2025 уч.году на базе МБОУ Петрозаводского городского округа «Средняя общеобразовательная школа №38» (г. Петрозаводск, Республика Карелия). Выбор данной базы обусловлен её соответствием профилю исследования, а также возможностью использования цифровой образовательной среды и инструментов искусственного интеллекта в образовательном процессе школы. В исследовании приняли участие обучающиеся 10-х классов: экспериментальная группа (23 человека), контрольная группа (25 человек). Состав групп сопоставим по численности, возрасту и уровню подготовки, что обеспечивает условия для достоверного сопоставления результатов и выявления влияния экспериментального воздействия. Оценка уровня развития критического мышления старшеклассников осуществлялась с использованием теста Ю. Ф. Гущина и И. И. Ильясова. Данный тест был использован как на констатирующем, так и на контрольном этапах эксперимента с целью анализа изменений и выявления различий в уровне развития критического мышления обучающихся контрольной и экспериментальной групп. В целях проверки статистической значимости выявленных различий использовались: - t-критерий Стьюдента, который позволил оценить значимость различий в уровне критического мышления в экспериментальном классе на констатирующем и контрольном этапах работы, - U-критерий Манна-Уитни, который позволил установить значимость различий в уровне критического мышления между экспериментальным и контрольным классами на констатирующем и контрольном этапах эксперимента. В ходе исследования было установлено, что использование инструментов искусственного интеллекта при обучении истории, реализованное на основе разработанной структурно-содержательной модели, способствует повышению уровня развития критического мышления старшеклассников.
Thumbnail Image
Item
Краткая версия Шкалы оценки жизнеспособности семьи (FRAS20-RIIА) для подростков 13-18 лет
(МГППУ, 2026-03-23) Комин Леонид Андреевич
Представлены данные подростков от 13 до 18 лет (N = 616) из различных регионов Российской Федерации, собранные в рамках исследования психометрических характеристик краткого варрианта Шкалы оценки жизнеспособности семьи (FRAS20-RIIА) для подростков. Данные включают результаты по методике FRAS20-RIIА, показатели многомерной шкалы удовлетворенности жизнью (ШУДЖИ), а также социо-демографические характеристики и сведения о неблагоприятных событиях в семье респондента.