Communities in DSpace

Select a community to browse its collections.

Recent Submissions

Thumbnail Image
Item
Методика диагностики речи обучающихся, как показателя когнитивного здоровья
(МГППУ, 2025-08-01) Мурашова Ирина Юрьевна
Речь является высшей психической функцией, она неотделима от мышления, является результатом сложной нервно-психической деятельности, охватывающей разнообразные участки мозга, функционирующие в прочной взаимосвязи. В рамках нашего лонгитюдного психофизиологического исследования, возникла необходимость изучения речи обучающихся, как наивысшего когнитивного процесса, с валеологических позиций (как показателя когнитивного здоровья). Представлены данные стандартизации скрининговой диагностики речи детей, характеризующей состояние четырех речевых компонентов в двух сторонах речи. Лексико-грамматическая сторона речи: 1) словарь; 2) грамматического строй и связная речь. Фонетико-фонематическая сторона речи: 1) произношение; 2) фонематические функции. Методика разработана на базе материалов Т.В. Ахутиной, Т.А. Фотековой, О.Б. Иншаковой.
Thumbnail Image
Item
Посттравматическое реагирование лиц с прямой и косвенной вовлеченностью в военный конфликт
(МГППУ, 2025-07-21) Стовбун Наталия Юрьевна; Гребенщикова Вероника Петровна
Представлены данные 614 взрослых респондентов в возрасте от 18 до 77 лет (средний возраст = 34 ± 12 лет; медиана = 35 лет; 89% женского пола), по методикам: краткая версия методика изучения копинг-стратегий СОРЕ-30; Международный опросник травмы; методика Посттравматического роста; Шкала устойчивости идентичности; Тест жизнестойкости; Опросник аутентичности.
Thumbnail Image
Item
Аутентичность личности в культурном контексте: к вопросу об экзистенциальной исполненности
(МГППУ, 2025-07-21) Герц Адолат
Представлены данные исследования (149 человек), изучающего взаимосвязь диспозициональной аутентичности и экзистенциальных мотиваций при различном восприятии культурных сообществ. В качестве респондентов были выбраны 149 человек (91 женщина, 58 мужчин, от 18 до 35 лет, Mвозраст = 23,3 года). Опрос проводился с сентября 2022 по февраль 2023 года онлайн в Google Forms. Респонденты были набраны случайным образом путем привлечения заинтересованных лиц в социальных медиа. Использованы следующие методики: 1. Московская шкала аутентичности (МША) (Reznichenko et al., 2021) предназначена для выявления уровня аутентичности личности и включает в себя пять вопросов и одну шкалу (показатель внутренней согласованности по нашим данным α = 0,726). Оценка ответов происходит по 5-балльной шкале Ликерта. 2. Тест экзистенциальных мотиваций (Шумский, Уколова, Осин, Лупандина, 2016) для определения степени исполненности фундаментальных мотиваций. Методика включает в себя 36 утверждений, сгруппированных в 4 шкалы, которые соответствуют четырем фундаментальным мотивациям: фундаментальное доверие, фундаментальная ценность, самоценность, смысл жизни, а также содержит 12 субшкал (по 3 в каждой шкале), которые соответствуют предпосылкам фундаментальных мотиваций. 3. Методика оценки воспринимаемой культуры сообщества (Галямова, Григорьев, 2022) Опросник разработан А. Галямовой и Д. Григорьевым в 2022 году для измерения воспринимаемой культуры сообщества с ориентациями «горизонтальный – вертикальный» и «индивидуализм – коллективизм». Методика имеет 4 шкалы: горизонтальный – индивидуализм, горизонтальный – коллективизм, вертикальный – индивидуализм, вертикальный – коллективизм.
Thumbnail Image
Item
База данных: личностная готовность к трудоустройству студентов с инвалидностью
(МГППУ, 2025-07-17) Леханова Ольга Леонидовна; Дружинина Валентина Владимировна; Корнеенков Михаил Александрович
База данных: личностная готовность к трудоустройству студентов с инвалидностью содержит ответы студентов с инвалидностью на 91 вопрос. Первый блок включал 7 вопросов и предполагал сбор социально-демографических сведений о поле, возрасте, нозологии нарушения, успеваемости, курсе и форме обучения, УГСН. Второй блок включал 84 вопроса, сформированных на основе объединения в единый опросный лист вопросов следующих стандартизированных методик: 1) «Методика диагностики субъективного благополучия личности» (авторы Р.М. Шамионов, Т.В. Бескова) - для исследования жизненной удовлетворённости, доминирующих эмоций, осмысленности жизни, самооценки. 2) «Опросник уровня субъективного контроля» (авторы Е.Ф. Бажин, Е.А. Голынкина, А.М. Эткинд) - для изучения локус контроля в сфере труда, здоровья, межличностных отношений и успеха. Шкалы субъективного благополучия и контроля обеспечивали выявление скрытых механизмов демотивации или тревожности, значимые для трудовой перспективы. 3) «Методика оценки социальной и академической адаптации студентов» (авторы Т.Д. Дубовицкая, А.В. Крылова) - позволяла выявить успешность интеграции в деловую среду, коммуникативную активность, удовлетворённость предпрофессиональной деятельностью, эмоциональное самочувствие. В исследовании приняли участие 50 студентов с инвалидностью.
Thumbnail Image
Item
База данных для изучения связи идентичности и просоциального поведения российской молодежи
(МГППУ, 2025-07-11) Ляпина Татьяна Евгеньевна; Юмкина Екатерина Анатольевна; Гуриева Светлана Дзахотовна; Гриценко Валентина Васильевна
Данные собраны с целью изучения особенностей связи показателей идентичности (личной, реляционной, социальной, коллективной и гражданской) и форм просоциального поведения российской молодёжи (конформного, публичного, анонимного, экстренного, эмоционального, альтруистического). Выборка включает 355 респондентов (n = 355) в возрасте от 18 до 35 лет (M = 22.78, SD = 3.65), из которых 298 женщин (83.94%), 57 мужчин (16.06%). Предлагается разделение исходной выборки на 3 подгруппы по принципу M±SD: (1) 18-19 лет (N=58; M=18,40; SD=0,50), (2) 20-26 лет (N= 245; M=22,36; SD=1,73), (3) 27-35 лет (N= 52; M=29.60; SD=2.75).