Методика «Я-реальное – Я-идеальное» у подростков 12-18 лет
Loading...
Date
2026-06-28
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
МГППУ
Abstract
Представлены данные подростков 12-18 лет (N = 665) из различных регионов Российской Федерации. База включает оценки образа «Я» по методике «Я-реальное – Я-идеальное» (семантический дифференциал из 25 биполярных пар прилагательных) в трёх сферах жизни - реальной, виртуальной и идеальной, данные методики «Индекс устойчивости идентичности» (четыре субшкалы: самооценка, самоэффективность, целостность, уникальность), а также описание неблагоприятного (стрессового) события, время, прошедшее с момента события, его субъективную трудность и социально-демографические характеристики (пол, возраст, наличие инвалидности, успеваемость).
Description
Сбор данных осуществлялся с использованием онлайн-формы (Яндекс-форма). Информированное согласие на участие в исследовании было предоставлено родителями подростков.
Выборка. В исследовании приняли участие 665 подростков в возрасте от 12 до 18 лет. Средний возраст составил 16,7 ± 1,0 лет. Большинство респондентов были женского пола (539 подростков, 81,0%). Дополнительно учитывались: пол, возраст, наличие инвалидности, успеваемость, а также сведения о неблагоприятном событии, времени, прошедшем с момента события, и его субъективной трудности.
Методики. Методика «Я-реальное – Я-идеальное» (семантический дифференциал) (Одинцова, Радчикова, 2025), методика «Индекс устойчивости идентичности» (Соловьева, Одинцова, 2023; Одинцова, Радчикова, 2025).
Статистический анализ. Коэффициенты альфа Кронбаха, конфирматорный факторный анализ (КФА), коэффициент корреляции Пирсона, дисперсионный анализ, t-критерий (для сравнения образов «Я» в разных сферах жизни).
Keywords
Citation
Комин, Л.А. (2026). Методика «Я-реальное – Я-идеальное» у подростков 12-18 лет: Набор данных. RusPsyData: Репозиторий психологических исследований и инструментов. Москва. https://doi.org/10.48612/MSUPE/5d7g-1gmu-tnh7