Феномен ответственности в старшем подростковом возрасте

Abstract
Представлены результаты эмпирического изучения становления ответственности в старшем подростковом возрасте в качестве одной из важнейших социальных ценностей, выступающей регулятором межличностных отношений, основанных на принятых в данном обществе представлениях о добре, справедливости, долге. В исследовании, проведенном в 2024–2025 учебном году, приняли участие старшие подростки 15–17 лет, учащиеся 9-11 классов общеобразовательных школ (M = 15,9, SD = 1,11, 70% девушек). Выборку составили 462 респондента, проживающие в г. Москве (65% респондентов) и г. Орске (35% респондентов), исследование проводилось в очном формате. От респондентов получено информированное согласие на прохождение опроса.
Description
Файл «Матрица наблюдений» содержит (первичные) ответы респондентов по ряду опросников, а также результаты по шкалам и ключи к обработке опросников. В обработку были включены только валидные протоколы респондентов. Методы и методология исследования. Методологической основой исследования стало представление об ответственности как интегративном психологическом феномене, включающем в себя поведение субъекта, его переживания, отношение к социальным и моральным нормам. Были использованы следующие методики: • «Ответственность у подростков», направленная на самооценку учащимися уровня ответственности в различных сферах (Данилова и др., 2024); • Опросник Р. Лазаруса «Способы совладающего поведения» (Ways of Coping Questionnaire, WCQ) для определения преобладающих у учащихся стратегий преодоления трудных ситуаций (Крюкова, 2010); • Опросник «Большая пятерка» для выявления личностных черт, релевантных ответственному поведению (Грецов, Азбель, 2012).
Keywords
Citation
Андреева, А.Д., Лисичкина, А.Г. (2026). Феномен ответственности в старшем подростковом возрасте: Набор данных. RusPsyData: Репозиторий психологических исследований и инструментов. Москва. https://doi.org/10.48612/MSUPE/bxba-764d-uzpf