Browsing by Author "Юрчук Ольга Леонидовна"
Now showing 1 - 4 of 4
Results Per Page
Sort Options
- ItemДанные мониторинга эффективности оказания психолого-педагогической помощи участникам образовательных отношений в системе общего образования и среднего профессионального образования (по состоянию на начало 2025/26 учебного года)(МГППУ, 2026-06-02) Юрчук Ольга Леонидовна; Тукфеева Юлия Владимировна; Трофимова Анастасия Павловна; Розвезева Анастасия Кирилловна; Кнышева Татьяна ПетровнаКонтекст и актуальность. В последнее время возрастает актуальность изучения системы оказания психолого-педагогической помощи участникам образовательных отношений. При этом проблема анализа ее эффективности сохраняет свою научную и практическую значимость. Цель. Комплексная оценка текущего состояния системы психолого-педагогической помощи в системе образования, определение ее эффективности и выявление ресурсов и дефицитов для дальнейшего развития. Гипотеза. Существует взаимосвязь между уровнем эффективности региональной системы психолого-педагогической помощи и ее состоянием, оцениваемым по критериям системности, доступности и качества психолого-педагогической помощи. Методы и материалы. Для реализации цели исследования был организован мониторинг, разработана система критериев, параметров, индикаторов. Сбор данных проводился на основании разработанной автоматизированной авторской анкеты, вопросы которой соответствовали выделенным критериям. В мониторинге приняли участие 89 региональных органов управления образованием. Анализ проводился с применением коэффициента ранговой корреляции Спирмена. Результаты. По результатам мониторинга, среди регионов преобладает средний уровень системности, базовый уровень доступности, базовый и средний уровни качества оказания психолого-педагогической помощи. Общий уровень эффективности психолого-педагогической помощи в большинстве регионов находится на базовом уровне. Результаты статистического анализа выявили взаимосвязь уровня эффективности оказания психолого-педагогической помощи с критериями ее системности, доступности и качества. Выводы. Показано, что повышение общего уровня эффективности региональной системы психолого-педагогической помощи в системе образования требует комплексных управленческих решений, охватывающих выявленные направления: укрепление кадрового потенциала, создание условий для профессионального развития специалистов, организационное совершенствование и материально-техническое оснащение образовательных организаций и центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи.
- ItemДети и подростки на территориях, вовлеченных в последствия боевых действий: актуальное состояние и психологические последствий (часть 1 по результатам ответов родителей (законных представителей) и педагогов обучающихся младшего школьного возраста)(МГППУ, 2025-10-23) Ульянина Ольга Александровна; Юрчук Ольга Леонидовна; Александрова Лада Анатольевна; Никифорова Екатерина Александровна; Файзуллина Ксения Александровна; Тараненко Ольга АнатольевнаВ репозитории представлены результаты психодиагностического обследования 2 524 обучающихся 1-4 классов на основании ответов их родителей (законных представителей) и педагогов (классных руководителей) классов, где обучаются несовершеннолетние. В исследовании приняли участие респонденты из шести субъектов Российской Федерации: субъекты Российской Федерации, граничащие с зоной проведения специальной военной операции (далее – СВО) (Республика Крым, Брянская область; исторические регионы Российской Федерации, присоединившиеся к Российской Федерации в 2022 году (Луганская Народная Республика, Запорожская, Херсонская области); субъекты Российской Федерации, территориально удаленные от зоны проведения СВО (Кемеровская область – Кузбасс). Репозиторий представляет собой иллюстрацию части данных, полученных в результате изучения актуального состояния и психологических последствий детей и подростков, находившихся/находящихся на территориях, вовлеченных в последствия боевых действий. Цель исследования – оценка особенностей реагирования несовершеннолетних, пострадавших от боевых действий, в зависимости от степени подверженности данным событиям, а также оценка роли психологических ресурсов и ресурсов социальной поддержки в совладании со стрессом.
- ItemДети и подростки на территориях, вовлеченных в последствия боевых действий: актуальное состояние и психологические последствия (часть 2 по результатам ответов родителей (законных представителей) обучающихся дошкольного и младшего школьного возраста)(МГППУ, 2025-10-30) Ульянина Ольга Александровна; Юрчук Ольга Леонидовна; Александрова Лада Анатольевна; Никифорова Екатерина Александровна; Файзуллина Ксения АлександровнаВ репозитории представлены результаты психодиагностического обследования 1 672 обучающихся дошкольных образовательных организаций и 3 702 обучающихся 1-4 классов общеобразовательных организаций на основании ответов их родителей (законных представителей). В исследовании приняли участие респонденты из шести субъектов Российской Федерации: субъекты Российской Федерации, граничащие с зоной проведения специальной военной операции (далее – СВО) (Республика Крым, Брянская область; исторические регионы Российской Федерации, присоединившиеся к Российской Федерации в 2022 году (Луганская Народная Республика, Запорожская, Херсонская области); субъекты Российской Федерации, территориально удаленные от зоны проведения СВО (Кемеровская область – Кузбасс). Репозиторий представляет собой иллюстрацию части данных, полученных в результате изучения актуального состояния и психологических последствий пережитого травматического опыта у детей и подростков, находившихся/находящихся на территориях, в той или иной степени пострадавших в результате боевых действий. Цель исследования – оценка особенностей реагирования несовершеннолетних, в той или иной степени пострадавших в результате боевых действий, в зависимости от степени подверженности воздействию таких событий, а также оценка роли психологических ресурсов и ресурсов микросоциальной семейной поддержки в совладании со стрессом и последствиями психотравмирующих событий.
- ItemИсследование травматического опыта и факторов успешного совладания с ним у участников образовательных отношений в свете разработки и апробации Концепции Школы, отзывчивой к детской травме(МГППУ, 2025-06-06) Ульянина Ольга Александровна; Юрчук Ольга Леонидовна; Александрова Лада Анатольевна; Оконовенко Дмитрий Валерьевич; Никифорова Екатерина Александровна; Дмитриева Светлана ОлеговнаВ репозитории представлены результаты психодиагностического обследования обучающихся 5-11 классов и их родителей (законных представителей). В исследовании приняли участие респонденты из девяти субъектов Российской Федерации: субъекты Российской Федерации, граничащие с зоной проведения специальной военной операции (далее – СВО); исторические регионы Российской Федерации, присоединившиеся к Российской Федерации в 2022 году; субъекты Российской Федерации, территориально удаленные от зоны проведения СВО. Цель исследования – оценка распространенности травматического опыта и факторов успешного совладания с ним у обучающихся общеобразовательных организаций. Всего в исследовании приняли участие 14 545 человек.