Психофизиологические показатели адаптации к учебной нагрузке у первоклассников с разным функциональным состоянием полимодального восприятия
| dc.contributor.author | Мурашова Ирина Юрьевна | |
| dc.date.accessioned | 2025-08-11T08:07:45Z | |
| dc.date.available | 2025-08-11T08:07:45Z | |
| dc.date.issued | 2025-08-11 | |
| dc.description | В исследовании приняли участие 94 первоклассника (47 мальчиков и 47 девочек). Средний возраст составил 7,38±0,16 лет, у всех участников не выявлялось сенсорных и интеллектуальных дефектов. К психофизиологическим параметрам относились следующие. 1) Регистрация электрической активности кожи в акупунктуре, осуществлялась в контрольной точке измерения, относящейся к периферической и центральной нервной системе в меридиане нервной дегенерации «Нд-1b» по атласу топографии БАТ Р. Фолля (использовался сертифицированный аппаратурно-программный комплекс «Акцептор 6К-2024», в полной комплектации, производства РФ (далее АПК). Телесная термометрия проводилась с применением сертифицированного в РФ контактного термометра AND DN-635, производства Японии. Выявлены тесные статистически значимые коэффициенты корреляции Пирсона между показателями акупунктурных и температурных измерений как совокупных показателей эмоционально-соматической напряженности до и после учебной нагрузки. 2) Регистрация сенсомоторных реакций: точность реакции на движущийся объект, простая зрительно-моторная реакция, сложная зрительно-моторная реакция измерялись с применением АПК. Установлены статистически значимые коэффициенты корреляции Пирсона между выявленными значениями сенсомоторных реакций как совокупных показателей когнитивной активности в учебной нагрузке. С применением стандартизированной диагностики полимодального восприятия И.Ю. Мурашовой (модификация диагностики регуляторного профиля сенсорно-перцептивной активности Е.Н. Дзятковской) выявлялся индивидуальный функциональный профиль: гармоничный (полноценный), акцентуированный (дисгармонично-избирательная акцентуация на ведущей модальности при восприятии информации), застревающий (дисгармонично-инертный, застревание на ведущей модальности в ходе восприятия информации). Методом факторного анализа MANOVA по показателям акупунктурных, температурных измерений и сенсомоторных реакций установлено, что функциональное состояние полимодального восприятия у первоклассников оказывает существенное влияние на показатели акупунктурных и температурных значений (до после учебной нагрузки), а также сенсомоторных реакций (в процессе учебной нагрузки). Сопоставительный анализ полученных данных по психофизиологическим показателям с результатами диагностики полимодального восприятия позволил установить, что чем дисгармоничнее профиль полимодального восприятия, тем хуже психофизиологические показатели адаптации к учебной нагрузке у первоклассников. Это следует учитывать школьным педагогам-психологам, для эффективного формирования компенсаторно-приспособительных механизмов к учебной нагрузке с первоклассниками, имеющими дисгармоничное функциональное состояние полимодального восприятия, необходимо проводить целенаправленную работу по его гармонизации. | |
| dc.description.abstract | Адаптационный процесс с началом обучения в школе требует мобилизации резервных сил ребенка. Не у всех первоклассников адаптация к школьному обучению протекает по норме, в течение 5-6 недель. Сроки формирования компенсаторно-приспособительных механизмов к учебной нагрузке зависят от различных факторов, в том числе, от достаточного созревания органов и систем организма, среди них важное значение имеет функциональное состояние полимодального восприятия, являющегося основой развития всех высших когнитивных функций, включая самые наивысшие из них (речь и вербальное мышление). Представлены данные исследования психофизиологических показателей и состояния полимодального восприятия у первоклассников к концу первой четверти обучения. | |
| dc.identifier.citation | Мурашова, И.Ю. (2025). Психофизиологические показатели адаптации к учебной нагрузке у первоклассников с разным функциональным состоянием полимодального восприятия: Набор данных. RusPsyData: Репозиторий психологических исследований и инструментов. Москва. https://doi.org/10.48612/MSUPE/6uhu-d1fd-nugn | |
| dc.identifier.doi | DOI: 10.48612/MSUPE/6uhu-d1fd-nugn | |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.48612/MSUPE/6uhu-d1fd-nugn | |
| dc.identifier.uri | https://ruspsydata.mgppu.ru/handle/123456789/252 | |
| dc.language.iso | ru | |
| dc.publisher | МГППУ | |
| dc.title | Психофизиологические показатели адаптации к учебной нагрузке у первоклассников с разным функциональным состоянием полимодального восприятия | |
| dc.title.alternative | Психофизиологические показатели адаптации к учебной нагрузке у первоклассников с разным профилем полимодального восприятия | |
| dc.title.alternative | Психофизиологические показатели адаптации к школе у детей 7-8 лет с разным состоянием полимодального восприятия | |
| dc.type | Dataset | |
| local.contributor.spin | Мурашова Ирина Юрьевна; 6799-0609 | |
| local.relation.reference | Анисимова, Н. В. Термометрия как метод функциональной диагностики // Известия ПГУ им. В.Г. Белинского, №9. 2007. https://cyberleninka.ru/article/n/termometriya-kak-metod-funktsionalnoy-diagnostiki. | |
| local.relation.reference | Айрес, Э. Дж. Ребенок и сенсорная интеграция. Понимание скрытых проблем развития [пер с англ. Юлии Даре]. – М.: Теревинф. 2017. | |
| local.relation.reference | Антропова, М.В. Реакция основных физиологических систем организма детей 6-12 лет в процессе адаптации к учебной нагрузке // Физиология человека. 1983. – Т.9, № 1. –18-24. | |
| local.relation.reference | Анохин, П.К. Системные механизмы высшей нервной деятельности. – М.: Наука. 1979. | |
| local.relation.reference | Банди, А., Лейн, Ш., Мюррей, Э. Сенсорная интеграция: теории и практика / пер. с англ. и науч. ред. Д.В. Ермолаева. 2-е изд. М.: Теревинф. 2018. | |
| local.relation.reference | Бандурка, Т.Н. Полимодальность восприятия в обучении. Как раздвинуть границы познания. – Иркутск: Изд-во Оттиск. 2005. | |
| local.relation.reference | Безруких, М.М. Функциональное развитие мозга, познавательная деятельность и обучение в предшкольном и младшем школьном возрасте // Новые исследования. 2009. №2 (19). https://cyberleninka.ru/article/n/funktsionalnoe-razvitie-mozga-poznavatelnaya-deyatelnost-i-obuchenie-v-predshkolnom-i-mladshem-shkolnom-vozraste | |
| local.relation.reference | Белозерцева, И.Н. Учет индивидуальных особенностей восприятия детей как фактор сохранения их здоровья и оптимизации учебного процесса // Здоровьесберегающие технологии в образовании: наука и практика. – Иркутск: ИГУ, 2001. С. 33 – 40. | |
| local.relation.reference | Бэндлер, Р. Макдоналд У. Руководство по субмодальностям. Магия высшей практической психологии – СПб: Прайм-Еврознак. 2004. | |
| local.relation.reference | Головин С.Ю. Словарь психолога – практика / Сост. С.Ю. Головин. 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Харвест. 2003. | |
| local.relation.reference | Гузик, Е.О. Гигиенические основы формирования здоровья учащихся учреждений общего среднего образования: автореф. дис. на соиск. учен. степ. докт. мед. наук (14.02.01) / Гузик Елена Олеговна/ Минск: Научно-практический центр гигиены. 2021. | |
| local.relation.reference | Десал, Р. Чувства. Нейробиология сенсорного восприятия– М.: ООО «Издательская группа «Азбука-Аттикус». 2021. | |
| local.relation.reference | Дзятковская, Е.Н. Коррекция организации ментальных структур ребенка как принцип профилактики и реабилитации: автореф. дис. на соиск. учен. степ. докт. биол. наук (14.00.16) / Дзятковская Елена Николаевна; Научно-исследовательский институт педиатрии и репродукции человека. Иркутск: НЦМЭ ВСНЦ СО РАМН. 1998. | |
| local.relation.reference | Догадкина, С. Б. Возрастные и индивидуальные возможности у детей дошкольного и младшего школьного возраста // Новые исследования. – № 2 (35), 2013). С. 57–65. | |
| local.relation.reference | Дубровинская, Н.В., Фарбер, Д.А., Безруких, М.М. Психофизиология ребенка: психофизиологические основы детской валеологии: Учеб пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС. 2000. | |
| local.relation.reference | Казакова, Е.В., Соколова, Л.В. Влияние неблагоприятных социально-экономических факторов на школьную адаптацию первоклассников // Психологическая наука и образование. Том 24. № 2. 59–71. | |
| local.relation.reference | Кислинг, У. (2010). Сенсорная интеграция в диалоге: понять ребенка, распознать проблему, помочь обрести равновесие; под ред. Е.В. Клочковой; М.: Теревинф. 2019. | |
| local.relation.reference | Красноборова, Н.А. Психологические и психофизиологические механизмы реализации адаптпционного подхода в начальной школе // диссертация канд. психол. н. // Красноборова Наталья Александровна 19.00.07, Ижевск: УГУ. 2006. | |
| local.relation.reference | Кожушко, Н.Ю. Диагностика и коррекция снижения обучаемости у детей. – СПб.: Детство-Пресс. 2008. | |
| local.relation.reference | Кривошеина, Н.П. Особенности психофизиологического развития и адаптации детей с признаками дефицитов развития в процессе дошкольного и начального образования // Валеология. № 4, 2015. С. 82–91. DOI: http://dx.doi.org/10.18522/2218–2268–2015–4–82–91 | |
| local.relation.reference | Кривошеина, Н.П. и др. Психофизиологическое и вегетативное обеспечение процесса адаптации к условиям образовательного процесса детей 6-8 лет с признаками дефицита внимания // Н.П. Кривошеина, А.И. Федоров, Н.Н. Кошко, Э.М. Казин, И.А. Свиридова // Вестник НГПУ. №5 (33). 2016. https://cyberleninka.ru/article/n/psihofiziologicheskoe-i-vegetativnoe-obespechenie-protsessa-adaptatsii-k-usloviyam-obrazovatelnogo-protsessa-detey-6-8-let-s-priznakami | |
| local.relation.reference | Леонтьев, А.Н. Проблемы психологии восприятия // Психологические исследования. – Вып. № 6. 1976. С. 142-154. | |
| local.relation.reference | Лурия, А.Р. Основы нейропсихологии. Учеб пособие. М.: Академия. 2003. | |
| local.relation.reference | Мурашова, И.Ю. Полимодальное восприятие дошкольников: как повысить эффективность преодоления недоразвития речи: монография / Ставрополь: Логос. 2018. | |
| local.relation.reference | Мурашова, И.Ю. Психокоррекция нарушений речевого развития с использованием инновационных подходов: учебное пособие. – М.: Знание-М. 2020. | |
| local.relation.reference | Семенюк, Л.М. Хрестоматия по возрастной психологии: учебное пособие для студентов/Под ред. Д.И. Фельдштейна: издание 2-е, дополненное. – М.: Институт практической психологии. 1996. | |
| local.relation.reference | Мещеряков, Б.Г., Зинченко, В.П. Большой психологический словарь. СПб.: Прайм-Еврознак. 2006. | |
| local.relation.reference | Нехорошкова А.Н., Грибанов А.В., Депутат И.С. Сенсомоторные реакции в психофизиологических исследованиях (обзор) // Журнал медико-биологических исследований. №1. 2015. https://cyberleninka.ru/article/n/sensomotornye-reaktsiiv-psihofiziologicheskih-issledovaniyah-obzor. | |
| local.relation.reference | Полевщиков М. М., Дорогова Ю. А., Роженцов В. В. Оценка реакции на движущийся объект // Образовательный вестник «Сознание», №7. 2017. https://cyberleninka.ru/article/n/otsenka-reaktsii-na-dvizhuschiysya-obekt. | |
| local.relation.reference | Тюмасева З.И., Богданов Е.Н., Щербак Н.П. Словарь-справочник современного общего образования: акмеологические, валеологические и экологические тайны– СПб: Питер. 2004. | |
| local.relation.reference | Ухтомский, А.А. Собр. соч. / акад. А.А. Ухтомский. В 6 т. Т 4: Очерк физиологии нервной системы. 1954. – Ленинград: Изд-во Ленингр. Гос. Ордена Ленина ун-та. https://search.rsl.ru/ru/record/01005127722?ysclid=lyq01ohkmk13115281 | |
| local.relation.reference | Фолль, Р. Топографическое положение точек замера при электроиглотерапии. Перевод с немецкого. Т 2-3. – М.: ТЕХАРТ. 1993. | |
| local.relation.reference | Чухутова, Г.Л. Проблема развития целостного восприятия в возрастной психологии // Современная зарубежная психология. Том 2. № 1. 2013. С. 109–121. https://psyjournals.ru/journals/jmfp/archive/2013_n1/58066 | |
| local.relation.reference | Шибкова, Д.З., Байгужин, П.А., Семенова, М.В., Шибков, А.А. Морфофункциональные и психофизиологические особенности адаптации школьников к учебной деятельности: монография. – Челябинск: Изд-во Южно-Урал. гос. гуманитарно-пед. ун-та. 2016. | |
| local.relation.reference | Цагарелли Ю.А. Системная диагностика и развитие психических функций с помощью аппаратурно-программного комплекса «Активациометр АЦ-6К»: учебное пособие. Изд. 5-е, испр. и перераб. – Казань: МНПО «Акцептор», программное обеспечение. 2022. | |
| local.relation.reference | Alhamdan, A.A., Murphy, M. J., Crewther, Sh.G. Visual Motor Reaction Times Predict Receptive and Expressive Language Development in Early School-Age Children // Brain, 2023. Sci. 13(6), 965; https://doi.org/10.3390/brainsci13060965 | |
| local.relation.reference | Abdullajonova, D., Jurayeva, D. Problems of adaptation of children of primary school age to school and methods of their elimination // Galaxy international interdisciplinary research journal, 2023. https://www.tsuull.uz/sites/default/files/maqola_02._23_0.pdf | |
| local.relation.reference | Bektaş, S., Ercan, Z. G. A study of visual motor skills of children with special needs // European Journal of Education Studies, 2023. 10(8). DOI:10.46827/ejes.v10i8.4930 | |
| local.relation.reference | Cokuk, K., Kozikoğlu, İ. School adaptation problems of primary school students in mixed-age classrooms // Research in Pedagogy, 2020. № 10 (1), (рр. 13-31), DOI:10.5937/IstrPed2001013C | |
| local.relation.reference | Efimova, V.L., Nikolaeva, E.I., Druzhinin, O.A., Mazurova, I.S. Using a Complex Sensorimotor Reaction to Predict School Performance. Psychology and Psychotechnics, 2023. 1, 1–11. https://doi.org/10.7256/2454-0722.2023.1.39631 | |
| local.relation.reference | Marcineková, T., Borbélyová, D., Tirpáková, A. Optimization of children’s transition from preschool and family environment to the first grade of primary school in Slovakia by implementation of an adaptation programme //Children and Youth Services Review, 2020. Volume 119; https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0190740920311543; doi.org/10.1016/j.childyouth.2020.105483. | |
| local.relation.reference | Myronenko, S. G. Adaptation ways to school loads of primary school children. Bulletin of problems biology and medicine, 2016. part 1, (р. 126). https://vpbim.com.ua/knowledgebase/adaptation-ways-to-school-loads-of-primary-school-children/ | |
| local.relation.reference | Filshtinskaya, E., Aborina, M. The role of family in the success of the school adaptation of first graders // The Scientific Heritage. 2020. №53-4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/the-role-of-family-in-the-success-of-the-school-adaptation-of-first-graders | |
| local.relation.reference | Fischer S., Naegeli K., Cardone D., Filippini C., Merla A., Hanusch K.-U., Ehlert U. Emerging effects of temperature on human cognition, affect, and behavior // Biological Psychology, 2024, Volume 189108791, https://doi.org/10.1016/j.biopsycho.2024.108791. | |
| local.relation.reference | Gagay, V.V., Grineva, K. Yu. The model of school adaptation of first-graders with regard to the mechanism of coping with difficult situations. Научный результат. Педагогика и психология образования, 2015. (4 (6)), (рр. 6-9). DOI: 10.18413/2313-8971-2015-1-4-6-9 | |
| local.relation.reference | Gafarov, G. Acupuncture research method // Biotechnology and Bioprocess Engineering, 2021. 7(6) (рр. 276-278). DOI:10.15406/jabb.2020.07.00242 | |
| local.relation.reference | Hempen, M., Hummelsberger, J. The state of evidence in acupuncture: A review of metaanalyses and systematic reviews of acupuncture evidence (update 2017–2022) //Complementary Therapies in Medicine, 2025. Volume 89, 103149. https://doi.org/10.1016/j.ctim.2025.103149. | |
| local.relation.reference | Hidaka, S., Gotoh, M., Yamamoto, S. et al. Exploring relationships between autistic traits and body temperature, circadian rhythms, and age. Sci Rep 13, 5888. 2023. https://doi.org/10.1038/s41598-023-32449-z | |
| local.relation.reference | Hong, H. Electrodermal Measurement of Acupuncture Points May Be a Diagnostic Tool for Respiratory Conditions: A Retrospective Chart Review //Medical Acupuncture , 2016. 28(3) DOI: 10.1089/acu.2016.1177 | |
| local.relation.reference | Hong, X., Lu, Y., & Zhu, W. Children’s School Feelings and Adaptation During the Transition from Kindergarten to Primary School in China. Early Education and Development, 2022. 34(5), 1040–1056. https://doi.org/10.1080/10409289.2022.2090774 | |
| local.relation.reference | Juralovich, M. The Influence of Learning Workload on Schoolchildren Health/Development and Teaching Motivation // Global Journal of Human-Social Science, 2023. 23(G9) (pp. 61-69), DOI:10.34257/GJHSSGVOL23IS9PG61 | |
| local.relation.reference | Kashuba, V., Futornyі, S., Andrieieva O., Goncharova, N. Optimization of the processes of adaptation to the conditions of study at school as a component of health forming activities of primary school-age children // Journal of Physical Education and Sport, 2018. 18(4), Art 377, (pp. 2515-2521). DOI:10.7752/jpes.2018.04377 | |
| local.relation.reference | Kim, S.-Yi , Hong, S. H., Park, J.-W., Lee, H. Analysis of diagnostic decision in acupuncture from the actual patient's clinical information // Integrative Medicine Research, 2020. 9(4):100419 DOI:10.1016/j.imr.2020.100419 | |
| local.relation.reference | Oliveira, А. Electroacupuncture According to Voll: Historical Background and Literature Review // Meridians: The Journal of Acupuncture and Oriental Medicine, 2016, (рр. 10-40). DOI: 10.1089/acu.2016.1177 | |
| local.relation.reference | Osilla, E.V., Marsidi, J.L., Shumway, K.R., Sharma, S. Physiology, Temperature Regulation. Treasure Island (FL): StatPearls Publishing;PMID: 29939615. 2025. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/29939615/ | |
| local.relation.reference | Sonkin, V. D., Ermakova, I. V., Makarova, L. V., et al. Adaptation of the child's body to learning in primary school. Hum Physiol. 2024. 50, (рр. 171–186). https://doi.org/10.1134/S0362119723700676 | |
| local.relation.reference | Rajabova, N. Studying the psychological adaptation of primary school students. Journal of Multidisciplinary Sciences and Innovations, 2025. 1(3), (рр. 389–391). Retrieved from https://inlibrary.uz/index.php/jmsi/article/view/109712 | |
| local.relation.reference | Teleková, R., Marcineková, T., Tirpáková, A., Gonda, D. Adaptation Difficulties of Children at the Beginning of School Attendance Based on the Optics of Primary School Teachers. Children (Basel). 2023. 20;10(2) (р. 410). doi: 10.3390/children10020410. PMID: 36832539; PMCID: PMC9955417. | |
| local.relation.reference | Thi Thanh Thanh D, Quoc Lam P, Quang Hoa H. Some Measures To Enhance First-Grade Students’ AdaptabilityTo Learning Activities. Salud, Ciencia y Tecnología - Serie de Conferencias. 2025. 6 [cited 2025 Aug. 3]; 4:1548. Available from: https://conferencias.ageditor.ar/index.php/sctconf/article/view/1548 / DOI: https://doi.org/10.56294/sctconf20251548 | |
| local.relation.reference | Tleuzhanova, А.А., Ishanov, P.Z., Mehmet, A.S. Study of the problem of younger children’s adaptation to learning through their value-based attitude to school // Bulletin of the Karaganda University Pedagogy, 2025. series 11830(2) (рр.106-115) DOI:10.31489/2025ped2/106-115 | |
| local.relation.reference | Tleubayeva S.A., Rashat Z. Process of adjustment of primary school student in secondary school classroom // In The World Of Science and Education. 2024, №20. https://cyberleninka.ru/article/n/process-of-adjustment-of-primary-school-student-in-secondary-school-classroom | |
| local.relation.reference | Wang W., Li H., Wang Y., Liu L., Qian Q. Changes in effective connectivity during the visual-motor integration tasks: a preliminary f-NIRS study. Behav Brain Funct. 2024. 11;20(1):4. doi: 10.1186/s12993-024-00232-3. |