Психофизиологические показатели адаптации к учебной нагрузке у первоклассников с разным функциональным состоянием полимодального восприятия
Loading...
Дата
2025-08-11
Авторы
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
МГППУ
Аннотация
Адаптационный процесс с началом обучения в школе требует мобилизации резервных сил ребенка. Не у всех первоклассников адаптация к школьному обучению протекает по норме, в течение 5-6 недель. Сроки формирования компенсаторно-приспособительных механизмов к учебной нагрузке зависят от различных факторов, в том числе, от достаточного созревания органов и систем организма, среди них важное значение имеет функциональное состояние полимодального восприятия, являющегося основой развития всех высших когнитивных функций, включая самые наивысшие из них (речь и вербальное мышление). Представлены данные исследования психофизиологических показателей и состояния полимодального восприятия у первоклассников к концу первой четверти обучения.
Описание
В исследовании приняли участие 94 первоклассника (47 мальчиков и 47 девочек). Средний возраст составил 7,38±0,16 лет, у всех участников не выявлялось сенсорных и интеллектуальных дефектов. К психофизиологическим параметрам относились следующие. 1) Регистрация электрической активности кожи в акупунктуре, осуществлялась в контрольной точке измерения, относящейся к периферической и центральной нервной системе в меридиане нервной дегенерации «Нд-1b» по атласу топографии БАТ Р. Фолля (использовался сертифицированный аппаратурно-программный комплекс «Акцептор 6К-2024», в полной комплектации, производства РФ (далее АПК). Телесная термометрия проводилась с применением сертифицированного в РФ контактного термометра AND DN-635, производства Японии. Выявлены тесные статистически значимые коэффициенты корреляции Пирсона между показателями акупунктурных и температурных измерений как совокупных показателей эмоционально-соматической напряженности до и после учебной нагрузки. 2) Регистрация сенсомоторных реакций: точность реакции на движущийся объект, простая зрительно-моторная реакция, сложная зрительно-моторная реакция измерялись с применением АПК. Установлены статистически значимые коэффициенты корреляции Пирсона между выявленными значениями сенсомоторных реакций как совокупных показателей когнитивной активности в учебной нагрузке. С применением стандартизированной диагностики полимодального восприятия И.Ю. Мурашовой (модификация диагностики регуляторного профиля сенсорно-перцептивной активности Е.Н. Дзятковской) выявлялся индивидуальный функциональный профиль: гармоничный (полноценный), акцентуированный (дисгармонично-избирательная акцентуация на ведущей модальности при восприятии информации), застревающий (дисгармонично-инертный, застревание на ведущей модальности в ходе восприятия информации). Методом факторного анализа MANOVA по показателям акупунктурных, температурных измерений и сенсомоторных реакций установлено, что функциональное состояние полимодального восприятия у первоклассников оказывает существенное влияние на показатели акупунктурных и температурных значений (до после учебной нагрузки), а также сенсомоторных реакций (в процессе учебной нагрузки). Сопоставительный анализ полученных данных по психофизиологическим показателям с результатами диагностики полимодального восприятия позволил установить, что чем дисгармоничнее профиль полимодального восприятия, тем хуже психофизиологические показатели адаптации к учебной нагрузке у первоклассников. Это следует учитывать школьным педагогам-психологам, для эффективного формирования компенсаторно-приспособительных механизмов к учебной нагрузке с первоклассниками, имеющими дисгармоничное функциональное состояние полимодального восприятия, необходимо проводить целенаправленную работу по его гармонизации.
Ключевые слова
Цитирование
Мурашова, И.Ю. (2025). Психофизиологические показатели адаптации к учебной нагрузке у первоклассников с разным функциональным состоянием полимодального восприятия: Набор данных. RusPsyData: Репозиторий психологических исследований и инструментов. Москва. https://doi.org/10.48612/MSUPE/6uhu-d1fd-nugn