Данные исследования "Психологические особенности взаимодействия учащихся 7-8-х классов с гипертекстом: теоретико-экспериментальное исследование с использованием айтрекера"
Loading...
Date
2025-03-17
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
МГППУ
Abstract
Данные, характеризующие особенности первичного восприятия учебного гипертекста учащимися 7-8 классов, их ориентировки в тексте и распределения внимания в процессе работы с основным текстом и гиперссылками
Description
В пилотажном исследовании приняли участие 33 испытуемых – учащихся 7-8 классов двух общеобразовательных организаций Москвы и Московской области. Гипотезы исследования: 1) первичное чтение учебного гипертекста будет последовательным, сопровождаться ознакомлением учащихся с содержанием гиперссылок по мере их появления в основном тексте; 2) в силу дополнительной когнитивной нагрузки, возникающей при работе с гипертекстовыми структурами, у подростков будет доминировать недостаточно высокий уровень понимания учебного гипертекста.
В исследовании использованы окулографический метод, статистический анализ результатов регистрации окуломоторной активности, анкета с данными испытуемых, авторский диагностический инструментарий «Понимание гипертекста». В базе данных представлены такие показатели, как количество фиксаций и их средняя длительность, время чтения текста, количество переходов по гиперссылкам, длительность просмотра релевантных позиций гипертекста, а также результаты диагностики уровня понимания текста подростками.
Keywords
Citation
Борисенко, Н.А., Ганичева, А.А., Миронова, К.В., Шишкова, С.В. (2025). Данные исследования "Психологические особенности взаимодействия учащихся 7-8-х классов с гипертекстом: теоретико-экспериментальное исследование с использованием айтрекера": Набор данных. RusPsyData: Репозиторий психологических исследований и инструментов. Москва. https://doi.org/10.48612/MSUPE/428e-d9a1-1d9x