Скрининговая методика для оценки состояния детей, переживших последствия боевых действий
| dc.contributor.author | Ульянина Ольга Александровна | |
| dc.contributor.author | Ермолаева Анна Валериевна | |
| dc.contributor.author | Александрова Лада Анатольевна | |
| dc.contributor.author | Чумаченко Дмитрий Валерьевич | |
| dc.contributor.author | Оконовенко Дмитрий Валерьевич | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-24T06:16:17Z | |
| dc.date.available | 2024-12-24T06:16:17Z | |
| dc.date.issued | 2024-12-24 | |
| dc.description | Данные собирались для проверки и стандартизации скрининговой методики для оценки состояния детей, переживших последствия боевых действий (разработчики: О.А. Ульянина, А.В. Ермолаева, Л.А. Александрова) (два варианта скрининговой методики: анкета для обучающихся 5-8 классов и анкета для обучающихся 9-11 классов). Выборка. В стандартизации варианта скрининговой методики для 5-8 классов приняли участие 4739 обучающихся, из них 52,4% (N=2484) женского пола, 47,6% (N=2255) – мужского. Возраст участников исследования в среднем составил 12,7 лет (медиана = 13 лет, стандартное отклонение = 1,2; минимум – 10 лет, максимум – 14 лет). Из этого числа на 3472 обучающихся испытуемых аналогичную анкету заполнили классные руководители и на 3364 обучающихся – родители (законные представители). В стандартизации варианта скрининговой методики для 9-11 классов приняли участие 3340 обучающихся. Из них 56,8% (N=1895) – женского пола, 43,2% (N=1445) – мужского. Возраст участников исследования в среднем составил 15,9 лет (медиана = 16 лет, стандартное отклонение = 0,96; минимум – 15 лет, максимум – 18 лет). На 2365 обучающихся аналогичную анкету заполнили их классные руководители, на 2234 обучающихся – их родители (законные представители). Все респонденты из числа обучающихся прошли диагностику по методикам: скрининговая методика для оценки состояния детей, испытавших на себе последствия боевых действий (разработчики: О.А. Ульянина, А.В. Ермолаева, Л.А. Александрова) (вариант для обучающихся 5-8 классов, вариант для обучающихся 9-11 классов), опросник «Сильные стороны и трудности» (ССТ) Р. Гудмана (в модификации Ульяниной О.А. и соавт., 2023); русская версия опросника PedsQL 4.0 Generic Core Scales для оценки качества жизни детей 8-17 лет (Т.П. Никитина, 2005); тест для оценки интеллекта «Прогрессивные матрицы Равена» (Н.Я. Семаго, 2007); русскоязычная версия краткой шкалы резильентности (Brief resilience scale) ( Smith et al., 2016) адаптация Марковой В.И. и соавт, 2022) опросники, предложенные В.И. Моросановой, направленные на оценку саморегуляции: «Стиль саморегуляции поведения – ССПД-М» (В.И. Моросанова и соавт., 2015) - применялся в процессе диагностики обучающихся 5-8 классов, «Стиль саморегуляции поведения – ССПМ-2020» (В.И. Моросанова, и соавт., 2020) применялся в процессе диагностики обучающихся 9-11 классов. Для проверки конструктной валидности использовались данные, полученные путем опроса классных руководителей и родителей обучающихся, с использованием: версий скрининговой методики для оценки состояния детей, переживших последствия боевых действий (разработчики: О.А. Ульянина, А.В. Ермолаева, Л.А. Александрова) (варианты для педагогических работников и родителей (законных представителей) обучающихся, а также: Опросник «Рефлексивное родительское функционирование (Камская О.А. и соавт., 2023); Родительская анкета для оценки травматических переживаний детей (Тарабрина Н.В., 2001), список травматических событий связанных с вовлеченностью в последствия боевых действий, предложенный авторским коллективом под руководством О.А. Ульяниной. Авторский коллектив выражает признательность коллегам, на разных этапах принимавшим участие в работе над созданием скрининговой методики для оценки состояния детей, переживших последствия боевых действий (СМ-2024): Никифоровой Е.А., Турку А.А., Волкову Д.С., Оконовенко Д.В., Аганиной М.О., Дмитриевой Н.Н., Хазимуллину О.М., Марковой В.И. Авторы благодарят за помощь в сборе данных для исследования главных внештатных педагогов-психологов Белгородской, Брянской, Донецкой, Запорожской, Курской, Луганской, Херсонской областей, Республик Алтай и Башкортостан: Е.А. Викторову, И.В. Ковалеву, И.В. Иванову, О.А. Гуржий, В.С. Глевицкую, Е.В. Барабан, А.Л. Мартыненко, Н.Н. Кащееву, Л.Р. Халикову. | |
| dc.description.abstract | Скрининговая методика оценки состояния детей, переживших последствия боевых действий, позволяет получить комплексную оценку их психологического состояния с помощью данных, полученных от самих детей, их родителей (законных представителей) и педагогических работников, что способствует формированию целостной картины и создает надежный фундамент для оказания детям психологической помощи. Практическое применение методики позволяет получать данные о факторах риска и психологических ресурсах детей для совладания со стрессом в психофизиологической, эмоциональной, когнитивной, поведенческой, коммуникативной сферах жизнедеятельности. | |
| dc.description.sponsorship | Исследование выполнено в рамках государственного задания Министерства просвещения Российской Федерации от 09.02.2024 № 073-00037-24-01 «Разработка пакета стандартизированного психодиагностического инструментария в цифровом формате для оценки индивидуально-психологических особенностей обучающихся на разных уровнях образования». | |
| dc.identifier.citation | Ульянина, О.А., Ермолаева, А.В., Александровна, Л.А., Чумаченко, Д.В., Оконовенко, Д.В. (2024). Скрининговая методика для оценки состояния детей, переживших последствия боевых действий: Набор данных. RusPsyData: Репозиторий психологических исследований и инструментов. Москва. https://doi.org/10.48612/MSUPE/gke3-pefz-x832 | |
| dc.identifier.doi | DOI:10.48612/MSUPE/gke3-pefz-x832 | |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.48612/MSUPE/gke3-pefz-x832 | |
| dc.identifier.uri | https://ruspsydata.mgppu.ru/handle/123456789/161 | |
| dc.language.iso | ru | |
| dc.publisher | МГППУ | |
| dc.title | Скрининговая методика для оценки состояния детей, переживших последствия боевых действий | |
| dc.title.alternative | Результаты стандартизации авторской скрининговой методики для оценки состояния детей, переживших последствия боевых действий: Набор данных. | |
| dc.type | Dataset | |
| local.contributor.spin | Ульянина Ольга Александровна; 9283-7824 | |
| local.contributor.spin | Ермолаева Анна Валериевна; 6535-7034 | |
| local.contributor.spin | Александрова Лада Анатольевна; 9085-1770 | |
| local.contributor.spin | Чумаченко Дмитрий Валерьевич; 3293-4876 | |
| local.contributor.spin | Оконовенко Дмитрий Валерьевич; 5735-6891 | |
| local.relation.reference | Маркова В.И., Александрова Л.А., Золотарева А.А. Русскоязычная версия краткой шкалы резилентности: психометрический анализ на примере выборок студентов, многодетных родителей и родителей детей с инвалидностью//Национальный психологический журнал. – 2022. – № 1 (45). – C. 65-75. | |
| local.relation.reference | Моросанова В.И., Кондратюк Н.Г. Опросник В.И. Моросановой «Стиль саморегуляции поведения – ССПМ 2020»//Вопросы психологии. – 2020. – Т. 66, №4. – 155-167 с. | |
| local.relation.reference | Опросник «Родительское рефлексивное функционирование»: адаптация на русскоязычной выборке/О.А. Камская, М.А. Одинцова, Н.П. Радчикова, Е.В. Гурова//Современная зарубежная психология. – 2023. – Том 12, № 3. – C. 126-136. | |
| local.relation.reference | Семаго Н.Я. Диагностический Комплект психолога. Методика Цветные прогрессивные матрицы Равена. – М.: АПКиППРО, 2007. – 36 с. | |
| local.relation.reference | Тарабрина Н.В. Практикум по психологии посттравматического стресса. – СПб.: Питер, 2001. – 272 с. |