Скрининговая методика для оценки состояния детей, переживших последствия боевых действий
Loading...
Date
2024-12-24
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
МГППУ
Abstract
Скрининговая методика оценки состояния детей, переживших последствия боевых действий, позволяет получить комплексную оценку их психологического состояния с помощью данных, полученных от самих детей, их родителей (законных представителей) и педагогических работников, что способствует формированию целостной картины и создает надежный фундамент для оказания детям психологической помощи. Практическое применение методики позволяет получать данные о факторах риска и психологических ресурсах детей для совладания со стрессом в психофизиологической, эмоциональной, когнитивной, поведенческой, коммуникативной сферах жизнедеятельности.
Description
Данные собирались для проверки и стандартизации скрининговой методики для оценки состояния детей, переживших последствия боевых действий (разработчики: О.А. Ульянина, А.В. Ермолаева, Л.А. Александрова) (два варианта скрининговой методики: анкета для обучающихся 5-8 классов и анкета для обучающихся 9-11 классов).
Выборка. В стандартизации варианта скрининговой методики для 5-8 классов приняли участие 4739 обучающихся, из них 52,4% (N=2484) женского пола, 47,6% (N=2255) – мужского. Возраст участников исследования в среднем составил 12,7 лет (медиана = 13 лет, стандартное отклонение = 1,2; минимум – 10 лет, максимум – 14 лет). Из этого числа на 3472 обучающихся испытуемых аналогичную анкету заполнили классные руководители и на 3364 обучающихся – родители (законные представители). В стандартизации варианта скрининговой методики для 9-11 классов приняли участие 3340 обучающихся. Из них 56,8% (N=1895) – женского пола, 43,2% (N=1445) – мужского. Возраст участников исследования в среднем составил 15,9 лет (медиана = 16 лет, стандартное отклонение = 0,96; минимум – 15 лет, максимум – 18 лет). На 2365 обучающихся аналогичную анкету заполнили их классные руководители, на 2234 обучающихся – их родители (законные представители).
Все респонденты из числа обучающихся прошли диагностику по методикам: скрининговая методика для оценки состояния детей, испытавших на себе последствия боевых действий (разработчики: О.А. Ульянина, А.В. Ермолаева, Л.А. Александрова) (вариант для обучающихся 5-8 классов, вариант для обучающихся 9-11 классов), опросник «Сильные стороны и трудности» (ССТ) Р. Гудмана (в модификации Ульяниной О.А. и соавт., 2023); русская версия опросника PedsQL 4.0 Generic Core Scales для оценки качества жизни детей 8-17 лет (Т.П. Никитина, 2005); тест для оценки интеллекта «Прогрессивные матрицы Равена» (Н.Я. Семаго, 2007); русскоязычная версия краткой шкалы резильентности (Brief resilience scale) ( Smith et al., 2016) адаптация Марковой В.И. и соавт, 2022) опросники, предложенные В.И. Моросановой, направленные на оценку саморегуляции: «Стиль саморегуляции поведения – ССПД-М» (В.И. Моросанова и соавт., 2015) - применялся в процессе диагностики обучающихся 5-8 классов, «Стиль саморегуляции поведения – ССПМ-2020» (В.И. Моросанова, и соавт., 2020) применялся в процессе диагностики обучающихся 9-11 классов.
Для проверки конструктной валидности использовались данные, полученные путем опроса классных руководителей и родителей обучающихся, с использованием: версий скрининговой методики для оценки состояния детей, переживших последствия боевых действий (разработчики: О.А. Ульянина, А.В. Ермолаева, Л.А. Александрова) (варианты для педагогических работников и родителей (законных представителей) обучающихся, а также: Опросник «Рефлексивное родительское функционирование (Камская О.А. и соавт., 2023); Родительская анкета для оценки травматических переживаний детей (Тарабрина Н.В., 2001), список травматических событий связанных с вовлеченностью в последствия боевых действий, предложенный авторским коллективом под руководством О.А. Ульяниной.
Авторский коллектив выражает признательность коллегам, на разных этапах принимавшим участие в работе над созданием скрининговой методики для оценки состояния детей, переживших последствия боевых действий (СМ-2024): Никифоровой Е.А., Турку А.А., Волкову Д.С., Оконовенко Д.В., Аганиной М.О., Дмитриевой Н.Н., Хазимуллину О.М., Марковой В.И.
Авторы благодарят за помощь в сборе данных для исследования главных внештатных педагогов-психологов Белгородской, Брянской, Донецкой, Запорожской, Курской, Луганской, Херсонской областей, Республик Алтай и Башкортостан: Е.А. Викторову, И.В. Ковалеву, И.В. Иванову, О.А. Гуржий, В.С. Глевицкую, Е.В. Барабан, А.Л. Мартыненко, Н.Н. Кащееву, Л.Р. Халикову.
Keywords
Citation
Ульянина, О.А., Ермолаева, А.В., Александровна, Л.А., Чумаченко, Д.В., Оконовенко, Д.В. (2024). Скрининговая методика для оценки состояния детей, переживших последствия боевых действий: Набор данных. RusPsyData: Репозиторий психологических исследований и инструментов. Москва. https://doi.org/10.48612/MSUPE/gke3-pefz-x832