База данных исследования особенностей отношения к цифровым образовательным технологиям у иностранных студентов российского вуза

Simple item page
dc.contributor.authorНовикова Ирина Александровна
dc.contributor.authorБычкова Полина Александровна
dc.date.accessioned2026-08-18T08:12:04Z
dc.date.available2026-08-18T08:12:04Z
dc.date.issued2026-08-18
dc.descriptionНабор данных содержит основные сведения о респондентах (пол, возраст, страна, вуз, факультет, специальность / направление обучения, уровень образования, курс, форма обучения, дата прохождения опроса), суммарные показатели опросников исследования. Методика «Шкалы диагностики отношения студентов к ЦОТ» (И.А. Новикова, П.А. Бычкова) включает три субшкалы, соответствующие компонентам социальной установки: эмоциональный, когнитивный и поведенческий. Сумма по трем шкалам отражает общее отношение студентов к ЦОТ. Каждая субшкала содержит 12 утверждений, свое согласие с которыми респонденты оценивают, используя 5-балльную шкалу Ликерта. Баллы по каждой субшкале могут варьировать от 12 до 60, а по общему показателю — от 36 до 180. Пятифакторный опросник (NEO-FFI, P.T. Costa, R.R. McCrae) в адаптации М.В. Бодунова и С.Д. Бирюкова состоит из 60 утверждений, с которыми респондент выражает степень согласия по 5-балльной шкале Ликерта. Оценки по каждой из личностных черт (нейротизм, экстраверсия, открытость, согласие и добросовестность) могут варьировать от 12 до 60 баллов. Опросник «Шкалы академической мотивации» (Т.О. Гордеева, О.А. Сычев, Е.Н. Осин) позволяет оценить семь качественно разных типов учебных мотивов студентов: три типа внутренних (мотивация познания, достижения и саморазвития), три типа внешних мотивов (мотивация самоуважения, интроецированная и экстернальная) и амотивацию. Опросник содержит 28 утверждений, с которыми предлагается выразить степень согласия по 5-балльной шкале Ликерта. Баллы по каждой из 7 шкал академической мотивации, включающих по 4 утверждения, могут варьироваться от 4 до 20.
dc.description.abstractВ базу данных включены результаты исследования особенностей отношения к цифровым образовательным технологиям (ЦОТ) и его мотивационных и индивидуально-личностных предикторов у иностранных студентов, обучающихся в российском многонациональном вузе. Опрос проводился с мая 2022 г. с использованием платформы Google Forms, участие было добровольным. Всего в данном исследовании были использованы материалы 480 студентов Российского университета дружбы народов имени Патриса Лумумбы (РУДН). Общая выборка иностранных студентов включила 223 студента, из которых 160 девушек и 63 юноши в возрасте от 17 до 39 лет (M = 22,34; SD = 3,44). Для дальнейшего анализа с целью обеспечения большей однородности и сопоставимости из этой выборки были отобраны: – 115 студентов из азиатских стран дальнего зарубежья, из них 81 девушка и 34 юноши в возрасте от 18 до 39 лет (M = 23,33; SD = 2,98); – 65 студентов из азиатских стран ближнего зарубежья, из них 52 девушки и 13 юношей в возрасте от 17 до 30 лет (M = 20,66; SD = 2,63). Общая выборка российских студентов включила 257 студентов, из которых 183 девушки и 74 юноши в возрасте от 17 до 36 лет (M = 19,86; SD = 2,05). С помощью авторской «Шкалы диагностики отношения студентов к ЦОТ» (И.А. Новикова, П.А. Бычкова) измерялось общее отношение к ЦОТ и его компоненты. Личностные черты диагностировались с использованием русскоязычной версии Пятифакторного опросника (NEO-FFI, P.T. Costa, R.R. McCrae) в адаптации М.В. Бодунова и С.Д. Бирюкова. Опросник «Шкалы академической мотивации» (Т.О. Гордеева, О.А. Сычев, Е.Н. Осин) применялся для определения выраженности разных типов мотивов учебной деятельности студентов.
dc.identifier.citationНовикова, И.А., Бычкова, П.А. (2026). База данных исследования особенностей отношения к цифровым образовательным технологиям у иностранных студентов российского вуза: Набор данных. RusPsyData: Репозиторий психологических исследований и инструментов. Москва. https://doi.org/10.48612/MSUPE/fza8-bra8-52am
dc.identifier.doiDOI: 10.48612/MSUPE/fza8-bra8-52am
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.48612/MSUPE/fza8-bra8-52am
dc.identifier.urihttps://ruspsydata.mgppu.ru/handle/123456789/380
dc.language.isoru
dc.publisherМГППУ
dc.titleБаза данных исследования особенностей отношения к цифровым образовательным технологиям у иностранных студентов российского вуза
dc.typeDataset
local.contributor.spinНовикова Ирина Александровна; 7717-2834
local.contributor.spinБычкова Полина Александровна; 1819-7877
local.relation.referenceБычкова П.А. Личностные черты и мотивация как предикторы отношения к цифровым образовательным технологиям у студентов и преподавателей: дисс. к. псх. н. М.: РУДН, 2023. 350 с.
local.relation.referenceГордеева Т.О., Сычев О.А., Осин Е.Н. Опросник «Шкалы академической мотивации» // Психологический журнал. 2014. Т. 35. № 4. С. 96–107.
local.relation.referenceНовикова И.А., Бычкова П.А. Отношение к цифровым образовательным технологиям у студентов: определение, диагностика, гендерные особенности // Теоретическая и экспериментальная психология. 2024. Т. 17. № 1. С. 70–84. https://doi.org/10.11621/TEP-24-04
local.relation.referenceBodunov M.V., Biryukov S.D. Big 5: Five-Factor Inventory. Adapted and reproduced by special permission of the Publisher, Psychological Assessment Resources from the NEO Five Factor Inventory by P. Costa, R. McCrae. M.: Institute of Psychology RAS, 1989.
local.relation.referenceNovikova I.A., Bychkova P.A., Shlyakhta D.A., Novikov A.L. Attitudes towards digital educational technologies scale for university students: Development and validation // Computers. 2023. Vol. 12. No 9. Article no 176. https://doi.org/10.3390/computers12090176
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
БД_Новикова и др._Особенности отношения к ЦОТ у иностранных студентов.xlsx
Size:
90.03 KB
Format:
Microsoft Excel XML
Description:
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
2.34 KB
Format:
Item-specific license agreed to upon submission
Description:
Download
Collections
15.41 Социальная психология