Психологические особенности подростков 12–15 лет: когнитивное развитие, эмоциональная регуляция и социальная адаптация (репозиторий данных)
Loading...
Date
2025-09-02
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
МГППУ
Abstract
В исследовании приняли участие 500 школьников, обучающихся в образовательных учреждениях крупных городов и сельских населённых пунктов. Для диагностики использовался комплекс психодиагностических методик: тест Векслера (WISC-IV), методика Дембо–Рубинштейн, шкала эмоциональной регуляции ERQ (Gross, John), опросник социально-психологической адаптации Роджерса–Даймонда и социометрический тест Морено. Кроме того, у части выборки (n = 120) была проведена ретестовая проверка через 3 месяца для оценки устойчивости результатов.
Description
Демография: возраст (12–15), пол (1=муж., 2=жен.), тип школы (0=город, 1=село), SES (1–5), GPA (1.0–5.0).
Когнитивные показатели: WISC_IQ, WISC_WorkingMemory_Scaled (1–19).
Эмоциональная регуляция: ERQ_Reappraisal (6–42), ERQ_Suppression (4–28).
Социальная адаптация: SocialAdapt_Index (20–100).
Эмоциональные состояния (САН): SAN_Mood, SAN_Activity, SAN_Wellbeing (каждая 20–140).
Ретест-подвыборка (~100 чел.): соответствующие колонки Retest_* (значения у остальных — NaN).
Корреляционная структура и распределения заданы реалистично (IQ связан с рабочей памятью и успеваемостью переоценка — положительно с адаптацией и настроением; подавление — отрицательно с адаптацией и настроением).
Когнитивные показатели (WISC-IV)
WISC_IQ
Полная шкала интеллекта (Full Scale IQ).
Нормированное распределение, среднее 100, стандартное отклонение 15.
В выборке подростков 12–15 лет обычно колеблется в диапазоне 70–130 (в синтетических данных именно такой диапазон).
Интерпретация: <85 — ниже среднего; 85–115 — средний уровень; >115 — выше среднего.
WISC_WorkingMemory_Scaled
Шкальный балл по субтестам «Рабочая память».
Диапазон: 1–19, где 10 = средний уровень.
Когнитивные показатели (WISC-IV)
WISC_IQ
Полная шкала интеллекта (Full Scale IQ).
Нормированное распределение, среднее 100, стандартное отклонение 15.
В выборке подростков 12–15 лет обычно колеблется в диапазоне 70–130 (в синтетических данных именно такой диапазон).
Интерпретация: <85 — ниже среднего; 85–115 — средний уровень; >115 — выше среднего.
WISC_WorkingMemory_Scaled
Шкальный балл по субтестам «Рабочая память».
Диапазон: 1–19, где 10 = средний уровень.
Интерпретация: 7–13 — норма; ≤6 — низкие показатели; ≥14 — высокий уровень рабочей памяти.
Эмоциональная регуляция (опросник ERQ, J. Gross & O. John)
ERQ_Reappraisal (Когнитивная переоценка)
Кол-во пунктов: 6.
Диапазон: 6–42.
Чем выше показатель, тем чаще подросток использует позитивное переосмысление ситуации как способ регуляции эмоций.
Высокие значения связаны с большей эмоциональной устойчивостью и адаптивностью.
ERQ_Suppression (Подавление эмоций)
Кол-во пунктов: 4.
Диапазон: 4–28.
Высокие показатели указывают на склонность скрывать эмоции и сдерживать внешние проявления.
В подростковом возрасте связано с трудностями в социальной адаптации и риском эмоционального напряжения.
Социальная адаптация
SocialAdapt_Index (Индекс социальной адаптации)
Шкала: 20–100 баллов.
Более высокие значения — лучшее качество взаимодействия с окружающими, интеграция в коллектив, позитивная самооценка.
Норма для подростков: 60–80. Значения <50 — риски социальной дезадаптации.
Эмоциональные состояния (методика САН: Самочувствие – Активность – Настроение)
Каждая субшкала имеет диапазон 20–140 (сумма по 20 пунктам шкалы).
SAN_Mood (Настроение)
Оценивает общий эмоциональный фон (радость, оптимизм).
20–60 — сниженное настроение; 61–100 — норма; 101–140 — приподнятое настроение.
SAN_Activity (Активность)
Оценивает субъективное ощущение энергии, работоспособности.
20–60 — низкая активность; 61–100 — норма; 101–140 — высокая активность.
SAN_Wellbeing (Самочувствие)
Отражает психофизиологическое состояние, усталость, здоровье.
20–60 — плохое самочувствие; 61–100 — средний уровень; 101–140 — хорошее самочувствие.
Ретест-подвыборка
Retest_*
Это повторные показатели, собранные у подгруппы из ~100 участников через 2–4 недели.
Используются для оценки ретест-надежности (стабильности результатов во времени).
У остальных 400 участников значения пустые (NaN).
Keywords
Citation
Усик, Д.А. (2025). Психологические особенности подростков 12–15 лет: когнитивное развитие, эмоциональная регуляция и социальная адаптация (репозиторий данных): Набор данных. RusPsyData: Репозиторий психологических исследований и инструментов. Москва. https://doi.org/10.48612/MSUPE/xfnh-n2hu-h6m8