Browsing by Author "Козунова Галина Леонидовна"

Now showing 1 - 2 of 2
  • Thumbnail Image
    Item
    Исследование принятия решения с помощью двуальтернативной вероятностной задачи
    (МГППУ, 2024-12-17) Козунова Галина Леонидовна; Пульцина Кристина Игоревна; Чернышев Борис Владимирович; Строганова Татьяна Александровна
    В репозитории представлены результаты нескольких исследований: - принятие решения у нейротипичных взрослых и лиц с расстройствами аутистического спектра. В задаче использована вероятностная схема 70% на 20%. Данные включают поведенческие результаты, а также динамику изменения диаметра зрачка - принятия решения у нейротипичных подростков и взрослых с помощью двуальтернативной вероятностной задачи. В задаче использована вероятностная схема 80% на 20%
  • Thumbnail Image
    Item
    Эксплицитное обучение и принятие решений у подростков 12-16 лет в условиях вероятностного выигрыша
    (МГППУ, 2025-12-25) Козунова Галина Леонидовна; Строганова Татьяна Александровна; Дуракова Ксения Вячеславовна
    Данная база данных является результатом нашего исследования того, как соотносится поведение подростков и взрослых при решении вероятностной задачи на двухальтернативный выбор с их самоотчетами о том, какой из стимулов был для них субъективно выгоднее. В работе анализировали средний балл ответов на контрольный вопрос у подростков и взрослых и процент их выгодных выборов после получения обратной связи о выигрыше или проигрыше, как после совершения выгодного выбора, так и после совершения невыгодного выбора. Результаты показали, что подростки совершали выгодные выборы реже, чем взрослые. По количеству же верных указаний на более выгодный стимул из пары в ответ на прямой вопрос группы не различались. Значит, сниженный уровень предпочтения выгодного стимула у подростков не связан с непониманием его прагматической ценности. Они чаще, чем взрослые переключались с выгодного стимула на невыгодный как после выигрышей, так и после проигрышей. Однако после невыгодных выборов межгрупповые различия отсутствовали. Это свидетельствует о том, что у подростков корректное понимание прагматической ценности стимулов не трансформировалось в стратегию максимизации выгоды.