Browsing by Author "Бурлакова Ирина Анатольевна"
Now showing 1 - 4 of 4
Results Per Page
Sort Options
- ItemКонструирование по образцу (автор Т.В. Лаврентьева)(МГППУ, 2024-11-25) Бурлакова Ирина Анатольевна; Леонова Олеся Игоревна; Прокопьева Любовь МихайловнаПредставлены данные проверки методики «Конструирование по образцу» (автор Т.В. Лаврентьева) на выборке 722 детей (55,5% женского пола) из разных регионов РФ в возрасте от 3 лет (36 месяцев) до 4,5 лет (54 месяца); средний возраст составил 45 ± 3 месяцев (медиана = 45 месяцев).
- ItemРыбка(МГППУ, 2024-11-21) Чумаченко Дмитрий Валерьевич; Бурлакова Ирина Анатольевна; Леонова Олеся Игоревна; Прокопьева Любовь МихайловнаПредставлены данные выполнения задания диагностической методики «Рыбка» (автор В.В. Холмовская) детьми 4,5-5,5 лет. С помощью данной методики возможно определить уровень развития наглядно-образного мышления у детей данной возрастной группы и особенности овладения ими действием образного мышления – использованием схем для решения познавательной (конструктивной) задачи. Представленные данные могут быть использованы в исследованиях для выявления особенностей развития образного мышления у современных дошкольников.
- ItemФормирование цифровой грамотности дошкольников: отношение и готовность воспитателей(МГППУ, 2025-08-11) Бурлакова Ирина Анатольевна; Клопотова Екатерина Евгеньевна; Радчиков Андрей СергеевичЦифровая грамотность в дошкольных образовательных учреждениях: взгляд воспитателя. Готовы ли дошкольники к обучению цифровой грамотности? Необходимо ли это? Кто должен этим заниматься? Есть ли доступ к программам и цифровым устройствам?
- Item"Эталоны" Л.А. Венгера для детей 6-ого и 7-ого года жизни(МГППУ, 2024-02-09) Бурлакова Ирина Анатольевна; Леонова Олеся Игоревна; Кормухина Евгения Владимировна; Барковская Юлия Владимировна; Андерсон Светлана Александровна; Оглоблин Алексей АлексеевичПредставлены данные выполнения старшими дошкольниками диагностических заданий методики «Эталоны» (входит в комплект методик для определения уровня умственного развития, разработанных под руководством Л.А. Венгера и О.М. Дьяченко). Задания позволяют определить уровень освоения ребенком перцептивного действия – соотнесения с талоном. Данные могут быть важны для построения коррекционно-развивающей работы по развитию восприятия у старших дошкольников