Исследование влияния видеоигр и чтения на изменение эмоционального состояния подростков и юношей
| dc.contributor.author | Гаврилова Евгения Викторовна | |
| dc.contributor.author | Шепелева Елена Андреевна | |
| dc.contributor.author | Валуева Екатерина Александровна | |
| dc.contributor.author | Конокотин Андрей Владимирович | |
| dc.contributor.author | Лаптева Надежда Михайловна | |
| dc.contributor.author | Смирнова Светлана Юрьевна | |
| dc.contributor.author | Агеев Никита Ярославович | |
| dc.contributor.author | Аракелова Дарья Антоновна | |
| dc.contributor.author | Дубовик Ирина Александровна | |
| dc.contributor.author | Гайдукова Гузель Ильфаковна | |
| dc.date.accessioned | 2025-03-18T08:52:28Z | |
| dc.date.available | 2025-03-18T08:52:28Z | |
| dc.date.issued | 2025-03-18 | |
| dc.description | Представлены данные экспериментального исследования, проведенного с целью анализа изменения эмоционального состояния в процессе видеоигры на ПК и чтения текстов с бумажного носителя, а также при смене этих видов деятельности. В исследовании приняли участие 62 человека, средний возраст 18.3 года (SD = 2.28, Ж = 82%). В ходе эксперимента участники делились на две группы, одна из которых сначала читала тексты, а затем играла в видеоигру, а вторая сначала играла в видеоигру, а потом читала тексты. В исследовании использовалась видеоигра «Fall guys» жанра «Аркада». Для чтения использовались тексты научно-популярного жанра из библиотеки сайта elementy.ru. Эмоциональное состояние участников оценивалось 5 раз с помощью специально разработанного самоотчетного опросника — до начала исследования, после каждого 10-минутного эпизода видеоигры и после каждого 10-минутного эпизода чтения. Результаты демонстрируют, что интенсивность негативных и позитивных эмоций и тревожности выше при игре в видеоигру, а для чтения характерно состояние спокойствия. Чтение после видеоигры способствует снижению позитивных эмоций и повышению спокойствия, при этом чтение научно-популярных текстов само по себе не приводит к значимому изменению эмоций. Чтение перед видеоигрой способствует снижению интенсивности позитивных эмоций в процессе игры. Переход от игры к чтению характеризуется снижением интенсивности большинства эмоций и повышением спокойствия. При переходе от чтения к игре интенсивность эмоций возрастает. Эмоциональные состояния резко меняются при смене активности с игры на чтение и с чтения на игру, но далее остаются достаточно стабильными в течение как минимум 20 минут. Можно предположить, что основным источником изменения эмоциональных состояний является не игровая/читательская деятельность сама по себе, а ее смена. | |
| dc.description.abstract | Представлен массив данных, полученных при проведении экспериментального исследования краткосрочного воздействия видеоигровой активности и чтения текстов с бумажного носителя на изменение эмоционального состояния испытуемых. Данные получены в рамках проекта «Исследование когнитивных и коммуникативных процессов у подростков и юношей при решении игровых и учебных задач в цифровых средах». | |
| dc.description.sponsorship | Исследование выполнено при финансовой поддержке Министерства просвещения Российской Федерации, государственное задание от 13.02.2023 No 073-00038-23-02 | |
| dc.identifier.citation | Гаврилова, Е.В., Шепелева, Е.А., Валуева, Е.А., Конокотин, А.В., Лаптева, Н.М., Смирнова, С.Ю., Агеев, Н.Я., Аракелова, Д.А., Дубовик, И.А., Гайдукова, Г.И. (2025). Исследование влияния видеоигр и чтения на изменение эмоционального состояния подростков и юношей: Набор данных. RusPsyData: Репозиторий психологических исследований и инструментов. Москва. https://doi.org/10.48612/MSUPE/ez66-6vzm-uhvk | |
| dc.identifier.doi | DOI:10.48612/MSUPE/ez66-6vzm-uhvk | |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.48612/MSUPE/ez66-6vzm-uhvk | |
| dc.identifier.uri | https://ruspsydata.mgppu.ru/handle/123456789/210 | |
| dc.language.iso | ru | |
| dc.publisher | МГППУ | |
| dc.title | Исследование влияния видеоигр и чтения на изменение эмоционального состояния подростков и юношей | |
| dc.type | Dataset | |
| local.contributor.spin | Гаврилова Евгения Викторовна; 7792-5006 | |
| local.contributor.spin | Шепелева Елена Андреевна; 6400-5136 | |
| local.contributor.spin | Валуева Екатерина Александровна; 8902-2420 | |
| local.contributor.spin | Конокотин Андрей Владимирович; 7453-4270 | |
| local.contributor.spin | Лаптева Надежда Михайловна; 2717-3860 | |
| local.contributor.spin | Смирнова Светлана Юрьевна; 2218-2162 | |
| local.contributor.spin | Агеев Никита Ярославович; 3537-6521 | |
| local.contributor.spin | Дубовик Ирина Александровна; 3827-2640 | |
| local.relation.isreferencedby | Гаврилова, Е. В., Рубцова, О. В., Шепелева, Е. А., Токарчук, А. М., Валуева, Е. А., Конокотин, А. В., Лаптева, Н. М., Смирнова, С. Ю., Токарчук, Ю. А., Агеев, Н. Я., Аракелова, Д. А., Дубовик, И. А., Калинина, Г. И., Поворова, К. Г. (2023). Исследование когнитивных и коммуникативных процессов у подростков и юношей при решении игровых и учебных задач в цифровых средах [Отчет о научно-исследовательской работе 123011300024-7]. Московский государственный психолого-педагогический университет. | |
| local.relation.isreferencedby | Шепелева Е. А., Валуева Е. А., Гаврилова Е. В. Играть или читать? Влияние видеоигры аркадного жанра и чтения научно-популярных текстов на эмоциональное состояние // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2024. Т. 21. № 4. С. 690–709 | |
| local.relation.reference | Стасевич К. Кофе защищает мозг. // Наука и жизнь. — 2018. — № 12. — (Электронный ресурс]. — URL: https://elementy.ru/nauchno-populyarnaya_biblioteka/434491/Kofe_zashchishchaet_mozg (дата обращения: 23.12.2023). | |
| local.relation.reference | Стасевич К. Почему комары кусают не всех. // Наука и жизнь. — 2020. —№ 6. — URL: http://www.nkj.ru/archive/articles/38886/ (дата обращения: 23.12.2023). | |
| local.relation.reference | Стрельникова Л. Глаза — зеркало души? // Химия и жизнь. — 2022. — № 10. — URL: https://elementy.ru/nauchno-populyarnaya_biblioteka/436608/Glaza_zerkalo_dushi (дата обращения: 23.12.2023). | |
| local.relation.reference | Bors D.A., Vigneau F. The effect of practice on Raven’s Advanced Progressive Matrices // Learning and Individual Differences. — 2003. — Т. 13. — № 4. — Р. 291-312. |