Использование FM-систем для улучшения слухоречевого восприятия у детей с РАС. Данные пилотного исследования

Simple item page
dc.contributor.authorМамохина Ульяна Андреевна
dc.contributor.authorФадеев Кирилл Андреевич
dc.contributor.authorГояева Дзерасса Эльдаревна
dc.contributor.authorИлюнцева Анна Александровна
dc.contributor.authorОвсянникова Татьяна Михайловна
dc.contributor.authorОбухова Татьяна Сергеевна
dc.contributor.authorСалимова Ксения Рамизовна
dc.contributor.authorРытикова Анна Менашевна
dc.contributor.authorДавыдов Денис Витальевич
dc.date.accessioned2025-01-29T11:45:37Z
dc.date.available2025-01-29T11:45:37Z
dc.date.issued2025-01-29
dc.descriptionДети с расстройствами аутистического спектра (РАС) часто сталкиваются с трудностями в восприятии речи, особенно в шумных условиях. Эти проблемы связаны с нарушениями центральной слуховой обработки. Для улучшения слухоречевого восприятия могут применяться FM-системы, которые позволяют улучшить соотношение сигнал/шум. Целью данного исследования было изучение эффектов FM-систем при работе с детьми с РАС в условиях шума и их использования в школьной среде. Методы. Пилотное исследование было проведено в два этапа. На первом этапе с помощью теста «Слова в шуме» и задачи «Повторение предложений» изучалось распознавание детьми речи в условиях шума с применением FM-систем и без них. В эксперименте приняли участие 14 детей с расстройствами аутистического спектра. На втором этапе проводилось исследование использования FMсистем в реальных условиях школьного обучения у 10 учеников начальной школы для детей с аутизмом. Изменения слуховых способностей оценивалось с помощью шкалы L.I.F.E.-R. Результаты. На первом этапе было выявлено, что дети с РАС распознали значительно меньше слов в условиях шума, чем их типично развивающиеся сверстники. В задаче «Повторение предложений» использование FM-систем улучшило показатели детей с РАС с 58,3% до 76,9% (p=0,0005). На втором этапе у большинства участников были зарегистрированы минимальные изменения в оценках слуховых способностей по шкале L.I.F.E.-R: средний балл до применения FM-систем составил 54,9, а после — 57,4 (p=0,2322). Однако у нескольких учеников показатели улучшились на 8–13 баллов, что отражает индивидуальную вариативность эффекта от использования FM-систем. Выводы. FM-системы показали свою эффективность в улучшении слухоречевого восприятия детей с РАС в условиях шума. Однако внедрение FM-систем в школьный процесс требует дополнительных исследований эффективности в реальных условиях, а также адаптации для минимизации дискомфорта у детей и улучшения взаимодействия с учителями и тьюторами.
dc.description.abstractПредставлены данные пилотного исследования использования FM-систем для улучшения слухоречевого восприятия у детей младшего школьного возраста с РАС. FM-системы позволяют улучшить соотношение сигнал/шум, что облегчает слухоречевое восприятие у детей, имеющих нарушения центральной слуховой обработки. База содержит результаты детей с РАС в возрасте от 7,6 до 12,7 лет (Средний возраст — 8,8 лет) в тесте "Слова в шуме", экспериментальной задаче "Повторение предложений" в условиях фонового шума с и без использования FM-системы, а также данные о слухоречевом восприятии детей, полученные от родителей и учителей.
dc.description.sponsorshipИсследование выполнено в рамках государственного задания Министерства просвещения Российской Федерации № 073-00037-24-01 от 09.02.2024 г. "Комплексное исследование речи у детей при аутизме и других нарушениях развития".
dc.identifier.citationМамохина, У.А., Фадеев, К.А., Гояева, Д.Э., Илюнцева, А.А., Овсянникова, Т.М., Обухова, Т.С., Салимова, К.Р., Рытикова, А.М., Давыдов, Д.В. (2025). Использование FM-систем для улучшения слухоречевого восприятия у детей с РАС. Данные пилотного исследования: Набор данных. RusPsyData: Репозиторий психологических исследований и инструментов. Москва. https://doi.org/10.48612/MSUPE/9zfa-4vrp-x8mv
dc.identifier.doiDOI: 10.48612/MSUPE/9zfa-4vrp-x8mv
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.48612/MSUPE/9zfa-4vrp-x8mv
dc.identifier.urihttps://ruspsydata.mgppu.ru/handle/123456789/183
dc.language.isoru
dc.publisherМГППУ
dc.titleИспользование FM-систем для улучшения слухоречевого восприятия у детей с РАС. Данные пилотного исследования
dc.typeDataset
local.contributor.spinМамохина Ульяна Андреевна; 1769-6505
local.contributor.spinФадеев Кирилл Андреевич; 3062-0825
local.contributor.spinГояева Дзерасса Эльдаревна; 5825-2288
local.contributor.spinИлюнцева Анна Александровна; 7313-2142
local.contributor.spinОвсянникова Татьяна Михайловна; 2193-9096
local.contributor.spinОбухова Татьяна Сергеевна; 1181-8563
local.contributor.spinСалимова Ксения Рамизовна; 4232-5600
local.contributor.spinРытикова Анна Менашевна; 1301-1165
local.contributor.spinДавыдов Денис Витальевич; 1240-9266
local.relation.isreferencedbyМамохина У.А., Фадеев К.А., Гояева Д.Э., Илюнцева А.А., Овсянникова Т.М., Обухова Т.С., Салимова К.Р., Рытикова А.М., Давыдов Д.В. Использование FM-систем для улучшения слухоречевого восприятия у детей с РАС. Пилотное исследование [Электронный ресурс] // Клиническая и специальная психология. 2024. Том 13. № 4. С. 194–214. DOI: 10.17759/cpse.2024000002
local.relation.referenceМамохина У.А., Фадеев К.А., Гояева Д.Э., Илюнцева А.А., Овсянникова Т.М., Обухова Т.С., Салимова К.Р., Рытикова А.М., Давыдов Д.В. Использование FM-систем для улучшения слухоречевого восприятия у детей с РАС. Пилотное исследование [Электронный ресурс] // Клиническая и специальная психология. 2024. Том 13. № 4. С. 194–214. DOI: 10.17759/cpse.2024000002
local.relation.referenceФадеев К.А., Гояева Д.Э., Обухова Т.С. и др. Трудности с восприятием речи на фоне шума у детей с расстройствами аутистического спектра не связаны с уровнем их интеллекта // Клиническая и специальная психология. 2023. Т. 12. № 1. С. 180– DOI: 10.17759/cpse.2023120108
local.relation.referenceKaufman A., Kaufman N. Assessment Battery for Children Second Edition / Circle Pines: American Guidance Service, 2004
local.relation.referenceAnderson K., Smaldino J., Spangler C. Listening Inventory for Education – Revised (L.I.F.E. – R.) — Teacher Appraisal of Listening Difficulty [Electronic resource] // LIFE – Revised 2011. URL: http://successforkidswithhearingloss.com/wp-content/uploads/2011/09/revised-Teacher-LIFE-R.pdf (Accessed: 16.09.2024)
local.relation.referenceФадеев К.А., Орехова Е.В. Центральные слуховые расстройства: причины, симптомы и способы преодоления дефицита в условиях учебного процесса // Современная зарубежная психология. 2023. Т. 12. № 4. С. 7– DOI: 10.17759/jmfp.2023120401
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
FM_data.xlsx
Size:
57.03 KB
Format:
Microsoft Excel XML
Description:
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
821 B
Format:
Item-specific license agreed to upon submission
Description:
Download
Collections
15.31 Психология развития. Возрастная психология. Сравнительная психология.