Эмпирическое апробирование комплекса методик психологической диагностики личностных и метапредметных образовательных результатов обучающихся начальной школы

Simple item page
dc.contributor.authorИсаев Евгений Иванович
dc.contributor.authorСафронова Мария Александровна
dc.contributor.authorРасторгуева Маргарита Дмитриевна
dc.contributor.authorЕмельянова Елизавета Андреевна
dc.date.accessioned2025-01-21T12:17:09Z
dc.date.available2025-01-21T12:17:09Z
dc.date.issued2025-01-21
dc.descriptionВ исследовании приняли участие 1913 учащихся третьих (N = 923) и четвертых (N = 990) классов из разных регионов Российской Федерации (Самарская область, Волгоградская область, Москва и Московская область, Свердловская область, Республика Чувашия). Возраст респондентов колебался от 8 до 11 лет и в среднем составил 9,5 ± 0,6 лет (медиана = 10 лет). Выборка была сбалансирована по полу (951 девочка, 49,7%). Использовались следующие методики: 1) диагностика самооценки Дембо-Рубинштейн (Прихожан, 2007.); 2) опросник "Субъектная позиция" (Зарецкий и др., 2014); 3) методика определения уровня учебной мотивации в младшем школьном возрасте УМУ (Кулагина и др., 2021); 4) опросник академической саморегуляции SRQ-A (Gordeeva et al., 2020); 5) «Ряд колец» (Оценка метапредметных компетенций.., 2015); 6) экспресс-методика «Стиль саморегуляции поведения детей» (Моросанова и Боргоедова, 2012) ; 7) задачи Зака (Зак, 2007); 8) «Коммуникативная компетентность» (Колмогорова и Колмогорова, 2022)
dc.description.abstractПредставлены данные 1913 учащихся третьих (N = 923) и четвертых (N = 990) классов из разных регионов Российской Федерации (49,7% женского пола) по методикам: 1) диагностика самооценки Дембо-Рубинштейн; 2) опросник "Субъектная позиция"; 3) методика определения уровня учебной мотивации в младшем школьном возрасте (УМУ); 4) опросник академической саморегуляции SRQ-A; 5) «Ряд колец»; 6) экспресс-методика «Стиль саморегуляции поведения детей»; 7) задачи А.З. Зака (Задачи Зака: «Различение» модификация 1, «Различение» модификация 2, «Сюжеты») 8) «Коммуникативная компетентность»
dc.description.sponsorshipИсследование выполнено в рамках государственного задания Министерства просвещения Российской Федерации от 09.02.2024 № 073-00037-24-01 «Психологическая диагностика для оценки метапредметных компетенций и личностных результатов освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования»
dc.identifier.citationИсаев, Е.И., Сафронова, М.А., Расторгуева, М.Д., Емельянова, Е.А. (2025). Эмпирическое апробирование комплекса методик психологической диагностики личностных и метапредметных образовательных результатов обучающихся начальной школы: Набор данных. RusPsyData: Репозиторий психологических исследований и инструментов. Москва. https://doi.org/10.48612/MSUPE/h982-1ntn-uuu2
dc.identifier.doiDOI: 10.48612/MSUPE/h982-1ntn-uuu2
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.48612/MSUPE/h982-1ntn-uuu2
dc.identifier.urihttps://ruspsydata.mgppu.ru/handle/123456789/175
dc.language.isoru
dc.publisherМГППУ
dc.titleЭмпирическое апробирование комплекса методик психологической диагностики личностных и метапредметных образовательных результатов обучающихся начальной школы
dc.typeDataset
local.contributor.spinИсаев Евгений Иванович; 2832-1586
local.contributor.spinСафронова Мария Александровна; 2560-9460
local.contributor.spinРасторгуева Маргарита Дмитриевна; 1588-3750
local.contributor.spinЕмельянова Елизавета Андреевна; 7212-1399
local.relation.referenceGordeeva T.O., Sychev O.A., Lynch M.F. (2020) The Construct Validity of the Russian Version of the Modified Academic Self-Regulation Questionnaire (SRQ-A) among Elementary and Middle School Children // Psychology in Russia: State of the Art. Vol. 3(13). P. 113—131
local.relation.referenceЗак А.З. (2007) Диагностика различий в мышлении младших школьников: Оценка готовности к начальной и средней школе: Контроль развития в период 6–10 лет. М.: Генезис, 160 с. URL: https://psychlib.ru/inc/absid.php?absid=56624
local.relation.referenceЗарецкий Ю.В., Зарецкий В.К., Кулагина И.Ю. (2014) Методика исследования субъектной позиции учащихся // Психологическая наука и образование. № 1. C. 98–109
local.relation.referenceКолмогорова Л.С., Колмогорова Л.А. (2022) Диагностика коммуникативной компетентности младших школьников [Электронный ресурс] // Вестник практической психологии образования. 2022. Том 19. № 2. С. 39–46. DOI: 10.17759/bppe.2022190204
local.relation.referenceКулагина И.Ю., Апасова Е.В., Федоров В.В. (2021) Методика определения уровня учебной мотивации в младшем школьном возрасте // Психологическая наука и образование. Том 26. № 5. C. 43—53. https://doi.org/10.17759/pse.202126050
local.relation.referenceМоросанова В.И., Боргоедова В.С. (2012) Диагностика саморегуляции поведения учащихся // Школьные технологии. № 4. С. 150-160
local.relation.referenceОценка метапредметных компетенций выпускников начальной школы / Под ред. И. М. Улановской. М.: ГБОУ ВПО МГППУ, 2015. 169 с. URL: https://psychlib.ru/inc/absid.php?absid=234019
local.relation.referenceПрихожан А.М. (2007) Диагностика личностного развития детей подросткового возраста. М.: АНО «ПЭБ», 2007. 56 с. URL: https://psychlib.ru/mgppu/PDl-2007/PDL-001.HTM
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Личностные и метапредметные образовательные результаты (3-4 класс).xlsx
Size:
817.01 KB
Format:
Microsoft Excel XML
Description:
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
821 B
Format:
Item-specific license agreed to upon submission
Description:
Download
Collections
15.31 Психология развития. Возрастная психология. Сравнительная психология.