Исследование связей представлений о времени с другими показателями развития младших школьников и младших подростков
| dc.contributor.author | Солодкова Анна Вадимовна | |
| dc.date.accessioned | 2025-10-20T09:18:11Z | |
| dc.date.available | 2025-10-20T09:18:11Z | |
| dc.date.issued | 2025-10-20 | |
| dc.description | В ходе исследования проводилась процедура модификации и валидизации «Опросника знаний о времени для детей 7-13 лет» на основе «Опросника знаний о времени для детей 6-11 лет Ф.Лабрель и коллег (Labrell et al., 2020). Окончательная версия опросника отличается от изначальной и включает два фактора: «Знание и умение ориентироваться в календарном времени» и «Знание часов и минут и их использование в повседневной жизни» (Солодкова, 2024; Солодкова, Шепелева, 2025). С помощью разных модификаций опросника были выявлены значимые связи знаний о времени с хронологическим возрастом, интеллектуальным развитием, универсальными учебными действиями, самостоятельностью, мотивацией учения, положительными содержательными представлениями о своем прошлом и будущем. Исследование проводилось в 2 этапа. Первый этап проводился весной 2022 года, в нем приняли участие 69 учащихся начальной школы. В исследовании связей знаний о времени с другими показателями развития на этом этапе использовалась модификация 1 опросника, а также данные о возрасте испытуемых, интеллектуальном развитии, самостоятельности, универсальных учебных действиях, измеренных в цифровой среде. Во втором этапе, который проводился в 2022-2023 учебном году, приняли участие 431 учащийся 1-6 классов преимущественно г. Москвы (426 человек), г. Химки (4 человека) и г. Смоленска (1 человек). На этом этапе для выявления связей знаний о времени с другими показателями развития использовалась модификация 2 опросника и окончательная версия, а также данные о хронологическом возрасте детей, интеллектуальном развитии, самостоятельности, универсальных учебных действиях, измеренными с помощью бланковых методов, данные о мотивации учения и представлениях о своем прошлом и будущем. Отдельно анализировались рисунки детей «Я в прошлом», «Я в настоящем», «Я в будущем», в которых были выделены различные сюжеты и оценена их содержательность. | |
| dc.description.abstract | В материале представлены данные изучения связей представлений о времени с другими показателями развития учащихся 1-6 классов общеобразовательных школ, отраженными в учебной деятельности: хронологическим возрастом, интеллектуальным развитием, измеренным с помощью прогрессивных матриц Дж. Равена SPM+ (Равен, 2001), универсальными учебными действиями планирования и анализа, измеренными бланковым методом (Зак, 2007) и с помощью компьютерной игры PL-Modified (Марголис и др., 2020), мотивацией учения (Прихожан, 2007), самостоятельностью («Индивидуальный опросник самостоятельности ребенка» А.Н. Атаровой, часть вопросов была адаптирована для младших школьников). Актуальный уровень знаний о времени детей изучался с помощью «Опросника знаний о времени для детей 7-13 лет» (Солодкова, 2024; Солодкова, Шепелева, 2025), представлены данные по различным модификациям опросника и итоговой версии после процедуры валидизации. Также представлены данные анализа рисунков детей «Я в прошлом», «Я в настоящем», «Я в будущем» и данные по методике «Диагностика отношения к прошлому, настоящему и будущему А.М. Прихожан» (Прихожан, 2007). | |
| dc.identifier.citation | Солодкова, А.В. (2025). Исследование связей представлений о времени с другими показателями развития младших школьников и младших подростков: Набор данных. RusPsyData: Репозиторий психологических исследований и инструментов. Москва. https://doi.org/10.48612/MSUPE/p2u2-g2h2-4m16 | |
| dc.identifier.doi | DOI:10.48612/MSUPE/p2u2-g2h2-4m16 | |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.48612/MSUPE/p2u2-g2h2-4m16 | |
| dc.identifier.uri | https://ruspsydata.mgppu.ru/handle/123456789/275 | |
| dc.language.iso | ru | |
| dc.publisher | МГППУ | |
| dc.title | Исследование связей представлений о времени с другими показателями развития младших школьников и младших подростков | |
| dc.type | Dataset | |
| local.contributor.spin | Солодкова Анна Вадимовна; 7933-3045 | |
| local.relation.isreferencedby | Солодкова А.В. Валидизация опросника знаний о времени для детей 6-13 лет // Психологические исследования. 2024. Том 17. №97. С. 3. https://doi.org/10.54359/ps.v17i97.1667 | |
| local.relation.isreferencedby | Солодкова А.В. Особенности представлений о своем прошлом, настоящем и будущем у детей начальной школы // Социальная психология: вопросы теории и практики. Материалы VIII Международной научно-практической конференции памяти М.Ю. Кондратьева «Социальная психология: вопросы теории и практики» (11–12 мая 2023 г.). М.: ФГБОУ ВО МГППУ, 2023. С. 770-773. | |
| local.relation.isreferencedby | Солодкова А.В., Шепелева Е.А. Взаимосвязь знаний о времени с другими показателями развития детей младшего школьного возраста // ХXII Международная научно-практическая конференция молодых исследователей образования. Наставничество в педагогической и научной деятельности: исследования и практики: тезисы конференции. М.: Издательство ФГБОУ ВО МГППУ, 2023. С.244-248. | |
| local.relation.isreferencedby | Солодкова А.В. Шепелева Е.А. Опросник знаний о времени для детей 7—13 лет: методические рекомендации и нормирование // Современная зарубежная психология. 2025. Том 14. №2. С. 114—130. https://doi.org/10.17759/jmfp.2025140212 | |
| local.relation.isreferencedby | Солодкова А.В., Шепелева Е.А. Связь знаний о времени детей младшего школьного возраста со становлением универсальных учебных действий и самостоятельностью // ХXI Международная научно-практическая конференция молодых исследователей образования. Науки об образовании в меняющемся мире: перспективы исследований для решения глобальных и локальных проблем: тезисы конференции. М.: ФГБОУ ВО МГППУ, 2022. С.229-233. | |
| local.relation.isreferencedby | Шепелева Е.А., Солодкова А.В. Взаимосвязь знаний детей о времени и сформированности универсальных учебных действий в цифровой среде (DHTE 2022) // сб. статей III Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. 17–18 ноября 2022 г.; под ред. В.В. Рубцова, М.Г. Сороковой, Н.П. Радчиковой. М.: Издательство ФГБОУ ВО МГППУ, 2022. С.274–281. | |
| local.relation.isreferencedby | Шепелева Е.А., Солодкова А.В. Знания детей о времени как показатель возрастной и учебной зрелости // Психолого-педагогические исследования. 2022. Том 14. №4. C. 3–16. https://doi.org/10.17759/psyedu.2022140401 | |
| local.relation.reference | Атарова А.Н. Психолого-педагогическая диагностика самостоятельности старших дошкольников в детских видах деятельности // Казанский педагогический журнал. 2015. № 6–2 (113). С. 392–398. | |
| local.relation.reference | Зак А.З. Диагностика различий в мышлении младших школьников. Оценка готовности к начальной и средней школе. Контроль развития в период 6-10 лет. М.: Генезис, 2007. 160 с. | |
| local.relation.reference | Марголис А.А., Куравский Л.С., Гаврилова Е.В., Шепелева Е.А., Ермаков С.С., Войтов В.К. Разработка компьютерной игровой системы ‘PL-modified’ как инструмента диагностики универсальных учебных действий младших школьников // Цифровая гуманитаристика и технологии в образовании (DHTE 2020). Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. 19—21 ноября 2020 г.; под ред. М.Г. Сороковой, Е.Г. Дозорцевой, А.Ю. Шеманова. М.: Издательство ФГБОУ ВО МГППУ, 2020. С. 7-14. | |
| local.relation.reference | Прихожан А.М. Диагностика личностного развития детей подросткового возраста. М.: АНО ПЭБ, 2007. 56 с. | |
| local.relation.reference | Равен Дж. Стандартные плюс прогрессивные матрицы Равена (серии А,В, С, D, Е): Пер.с англ. М.: Когито-Центр, 2001. 144 с. | |
| local.relation.reference | Солодкова А.В. Валидизация опросника знаний о времени для детей 6-13 лет // Психологические исследования. 2024. Том 17. №97. С. 3. https://doi.org/10.54359/ps.v17i97.1667 | |
| local.relation.reference | Солодкова А.В., Шепелева Е.А. Опросник знаний о времени для детей 7—13 лет: методические рекомендации и нормирование // Современная зарубежная психология. 2025. Том 14. №2. С. 114—130. https://doi.org/10.17759/jmfp.2025140212 | |
| local.relation.reference | Labrell F., Costa H.C., Perdry H., Dellatolas G. The Time Knowledge Questionnaire for children // Heliyon. 2020. №. 6(2). Р.10. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2020.e03331 |