Характеристики профессионального долголетия педагогов по данным онлайн-опроса 2025–2026 гг.
Loading...
Date
2026-07-28
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
МГППУ
Abstract
Набор данных содержит результаты анонимного онлайн-опроса педагогов, проведенного с 20 октября 2025 года по 20 февраля 2026 года. Исследование было организовано и проведено на базе Московского государственного психолого-педагогического университета (МГППУ). Исследование посвящено ресурсам и рискам профессионального долголетия педагогов. В массив включены сведения об отношении к профессиональной деятельности, профессиональной включенности, эмоциональном и когнитивном самочувствии, состоянии здоровья и связанных с ним ограничениях, трудностях педагогической деятельности, профессиональных целях, планах продолжения работы и потребностях в поддержке.
Выборку составили 9799 педагогов; географический охват исследования включает 75 субъектов Российской Федерации. Возраст респондентов варьировался от 19 до 88 лет, средний возраст составил 55,5 года, медиана — 57 лет, межквартильный интервал — 50–62 года. Сфера занятости определялась по месту работы респондента, а не по конкретной занимаемой должности. В выборке представлены работники дошкольных образовательных учреждений, школ, колледжей, вузов, учреждений дополнительного образования, частной образовательной практики и других форматов занятости в сфере образования.
Description
Данные были собраны с помощью авторской анкеты «Профессиональные потребности педагогов: ресурсы и риски», предназначенной для комплексной оценки профессиональной ситуации, самочувствия, ресурсов, трудностей и потребностей педагогов в контексте профессионального долголетия. Участие в исследовании было добровольным. Опрос проводился анонимно на общедоступной онлайн-платформе; персональные данные респондентов не фиксировались.
Анкета включала 36 вопросов и утверждений. Использовались числовые показатели, категориальные признаки, порядковые шкалы, вопросы с множественным выбором и открытые текстовые поля. В зависимости от содержания вопроса применялись шкалы от 0 до 10, от 1 до 4, от 1 до 5 и от 1 до 6. Для части порядковых переменных сформированы итоговые балльные показатели, в которых более высокие значения отражают большую выраженность соответствующего признака.
Содержание анкеты объединено в семь тематических блоков:
1. Социально-демографические и профессиональные характеристики.
2. Профессиональная включенность и субъективное отношение к работе.
3. Эмоциональное и когнитивное самочувствие.
4. Профессиональные трудности и факторы стресса.
5. Состояние здоровья и связанные с ним ограничения.
6. Профессиональные цели и планы продолжения деятельности.
7. Потребности в поддержке и предпочтительные формы помощи.
В наборе также представлены производные переменные, сформированные при подготовке данных: возрастная и стажевая группы, стандартизированное название населенного пункта, регион, тип населенного пункта, порядковые шкальные показатели и бинарные индикаторы вариантов множественного выбора.
Данные могут использоваться для изучения профессионального долголетия, профессионального самочувствия и потребностей педагогов с учетом возраста, педагогического стажа, сферы занятости и территориального контекста. Поскольку участие в опросе было добровольным, а представленность регионов неодинакова, набор не следует рассматривать как репрезентативную выборку всех педагогов Российской Федерации или отдельных субъектов РФ.
Keywords
Citation
Шведовская, А.А., Федоров, В.В. (2026). Характеристики профессионального долголетия педагогов по данным онлайн-опроса 2025–2026 гг.: Набор данных. RusPsyData: Репозиторий психологических исследований и инструментов. Москва. https://doi.org/10.48612/MSUPE/65dz-7tf7-u31a