Набор данных исследования психологического просвещения как ресурса развития эмоционального интеллекта и рефлексии у студентов
| dc.contributor.author | Меркулова Ольга Петровна | |
| dc.contributor.author | Слободянюк Елена Юрьевна | |
| dc.date.accessioned | 2026-07-14T13:41:20Z | |
| dc.date.available | 2026-07-14T13:41:20Z | |
| dc.date.issued | 2026-07-14 | |
| dc.description | Набор данных представлен в формате рабочей книги электронной таблицы xlsx, содержит листы с общей информацией, данными и описанием переменных. Переменные сгруппированы в следующие блоки: - Общая информация о респондентах; - Показатели по шкалам методики «Эмоциональный интеллект» (Д.В. Люсин); - Показатели по шкалам методики «Дифференциальный тип рефлексии» (Д.А. Леонтьев, Е.Н. Осин); - Ответы на анкетные вопросы о самооценке изучаемых качеств, их понимании и стремлении к развитию; - Ответы на вопрос анкеты "Пожалуйста, оцените примерно вклад различных источников информации в Ваши представления об эмоциональном интеллекте и личностной рефлексии" (по 5 позициям); - Ответы на вопрос анкеты "По результатам нашего исследования мы планируем реализовать какие-то из форм поддержки развития эмоционального интеллекта и рефлексии для студентов. Оцените, пожалуйста, какие из этих форм для Вас актуальны - хотели бы Вы получить такого рода информацию или принять участие в мероприятиях?" (по 5 позициям) | |
| dc.description.abstract | Представлен набор данных исследования, направленного на проверку гипотезы о том, что студенты, которые больше обращаются к психолого-просветительским материалам, имеют более развитый ЭИ и системную рефлексию и точнее в их самооценивании, а проявления этих феноменов взаимосвязаны между собой. Были использованы опросник «Эмоциональный интеллект» Д.В. Люсина, опросник «Дифференциальный тип рефлексии» Д.А. Леонтьева и Е.Н. Осина, авторская анкета, направленная на выявление опыта обращения респондентов к психолого-просветительским материалам. Выборку составили 66 студентов ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет» в возрасте от 17 до 29 лет. | |
| dc.identifier.citation | Меркулова, О.П., Слободянюк, Е.Ю. (2026). Набор данных исследования психологического просвещения как ресурса развития эмоционального интеллекта и рефлексии у студентов: Набор данных. RusPsyData: Репозиторий психологических исследований и инструментов. Москва. https://doi.org/10.48612/MSUPE/63t6-auk8-m15z | |
| dc.identifier.doi | DOI: 10.48612/MSUPE/63t6-auk8-m15z | |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.48612/MSUPE/63t6-auk8-m15z | |
| dc.identifier.uri | https://ruspsydata.mgppu.ru/handle/123456789/370 | |
| dc.language.iso | ru | |
| dc.publisher | МГППУ | |
| dc.title | Набор данных исследования психологического просвещения как ресурса развития эмоционального интеллекта и рефлексии у студентов | |
| dc.type | Dataset | |
| local.contributor.spin | Меркулова Ольга Петровна; 8129-1336 | |
| local.relation.isreferencedby | Меркулова О.П., Слободянюк Е.Ю. Психологическое просвещение как ресурс развития эмоционального интеллекта и рефлексии у студентов // Научно-педагогическое обозрение. 2026. № 1(65). С. 140-151. DOI 10.23951/2307-6127-2026-1-140-151. | |
| local.relation.reference | Леонтьев Д.А., Осин Е.Н. Рефлексия «хорошая» и «дурная»: от объяснительной модели к дифференциальной диагностике // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2014. Т. 11, № 4. С. 110–135. | |
| local.relation.reference | Люсин Д.В. Новая методика для измерения эмоционального интеллекта: опросник ЭмИн // Психологическая диагностика. 2006. № 4. С. 3–22. | |
| local.relation.reference | Люсин Д.В. Опросник на эмоциональный интеллект ЭмИн: новые психометрические данные // Социальный и эмоциональный интеллект: от процессов к измерениям. М.: Институт психологии РАН, 2009. С. 264–278. |