Communities in DSpace

Select a community to browse its collections.

Recent Submissions

Thumbnail Image
Item
Агрессивность младших подростков, их стратегии поведения в конфликте и особенности произвольной регуляции
(МГППУ, 2025-11-19) Кучеренко Светлана Валериевна; Переверзева Екатерина Валерьевна
Методы исследования: опросник К. Томаса – Р. Килманна «Стиль поведения в конфликте», опросник измерения агрессивных и враждебных реакций А. Басса и А. Дарки в адаптации А.А. Хван, Ю.А. Зайцева и Ю.А. Кузнецовой и «Шкала для изучения произвольной регуляции у подростков» Т.О. Риппинен, Е.Р. Слободской, Н.Б. Семеновой, Л.В. Лаптевой, О.С. Корниенко, Н.А. Федоровой. Выборку составили 60 обучающихся 5–6 классов общеобразовательной организации Муниципального общеобразовательного учреждения «Школа-коллегиум имени Семена Ефремовича Иванова» младшего подросткового возраста от 11 до 12 лет, 23 девочки и 37 мальчиков; также в исследовании приняли участие 60 родителей (43 мамы и 17 отцов).
Thumbnail Image
Item
База данных апробации русскоязычной версии методики изучения педагогической самоэффективности Teacher Efficacy Scale (Short Form)
(МГППУ, 2025-11-18) Яремчук Светлана Владимировна; Ситяева Снежана Михайловна; Амбосова Валерия Ивановна; Орлова Ольга Александровна; Герасимова Кристина Николаевна; Коваленко Анастасия Анатольевна; Северинова Снежана Сергеевна
База данных представляет собой результаты апробации русскоязычной версии методики изучения педагогической самоэффективности Teacher Efficacy Scale (Short Form) на выборке на выборке 906 учителей Хабаровского края. База включает в себя сырые данные по методике, а также приложение с утверждениями методики.
Thumbnail Image
Item
Оценка влияния систем искусственного интеллекта на клиническое мышление ветеринарных специалистов
(МГППУ, 2025-11-17) Килячкова Надежда Владимировна
Актуальность: Активное внедрение систем поддержки принятия решений (СППР) на основе нейросетей в ветеринарную практику требует комплексного изучения их влияния на профессиональные компетенции специалистов. Особую значимость приобретает оценка долгосрочных эффектов использования искусственного интеллекта в клинической диагностике. Цель исследования: Оценить влияние длительного использования СППР на основе нейросетей на когнитивные функции и метакогнитивные процессы ветеринарных врачей. Материалы и методы: Проведено 9-месячное лонгитюдное исследование с участием 120 ветеринарных врачей. Применялись диагностический кейс-тест (DCT), тест скорости распознавания паттернов (PRT), опросник доверия к технологиям (TTS) и шкала метакогнитивной уверенности (MCS). Статистический анализ выполнялся с использованием многофакторного дисперсионного анализа. Результаты: Установлено статистически значимое снижение точности самостоятельной диагностики в экспериментальной группе с 84% до 71% (p < 0,01). Выявлено снижение метакогнитивной уверенности на 23% и упрощение вербальных протоколов (на 35% меньше диагностических гипотез). Обнаружена отрицательная корреляция между уровнем доверия к ИИ и сохранностью профессиональных навыков (r = -0,67). Выводы: Длительное использование СППР приводит к снижению самостоятельных диагностических навыков и метакогнитивной уверенности ветеринарных врачей. Необходима разработка сбалансированного подхода к интеграции ИИ, сочетающего технологическую поддержку с сохранением клинического мышления.
Thumbnail Image
Item
Измерение учебного стресса: валидизация Русской версии Шкалы учебного стресса Лакаева
(МГППУ, 2025-11-11) Карпова Анастасия Дмитриевна
Опросник LASRS–2 представляет собой современный инструмент для оценки учебного стресса. Проверка инструмента и международное изучение доказали его эффективность, измерительную способность и конструктную валидность. Цель исследования: представить результаты психометрической проверки Русской версии Шкалы учебного стресса Лакаева на выборке учащихся 11 классов, включая оценку его конструктной валидности, факторной структуры и измерительной инвариантности по полу. Для анализа психометрических характеристик опросника использовались результаты, полученные от 976 одиннадцатиклассников в возрасте от 16 до 18 лет (M = 17, SD = 0,35), 24,3% — юноши, 75,7% — девушки. Для проверки конвергентной валидности использовалась Шкала удовлетворенности жизнью Э. Динера (Осин, Леонтьев, 2020), а также Индекс физического благополучия (Канонир, Угланова, Куликова, 2022). Результаты исследования показали, что русскоязычная версия опросника учебного стресса является надежным и комплексным инструментом, пригодным для изучения уровня учебного стресса учащихся выпускных классов, а также эффективно применяемым в практике психологической диагностики и консультировании подростков в образовательных учреждениях.
Thumbnail Image
Item
Массив данных по эмпирическому исследованию "Влияние стрессовых ситуаций на здоровье человека"
(МГППУ, 2025-11-09) Зенкина Екатерина Владимировна
Массив данных содержит исходные результаты опроса респондентов, обработку их по "ключу" каждой психодиагностической методики и обобщение данных в виде иллюстраций.